Из опыта работы в профильном классе

Из опыта работы в профильном классе

Что такое профильное обучение?

Профильное обучение-средство дифференциации и индивидуализации обучения, позволяющее за счет изменений в структуре, содержании и организации образовательного процесса более полно учитывать интересы, склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами и намерениями в отношении продолжения образования.

Что дает профильное обучение?

Переход к профильному обучению преследует следующие основные цели:

1. обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования
2. создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников
3. способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии их способностям

     4. расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием

С какими трудностями мы встречаемся при работе в профильном классе?

Состав класса

В профильный класс учащиеся записываются по желанию, довольно часто, не учитывая своих возможностей. Условно состав класса можно разделить на 3 группы:

1. Учащиеся со слабыми математическими способностями. Пошли в данный класс, потому что их заставили родители, или вместе со своими одноклассниками (1\3 часть класса)
2. Учащиеся со средними математическими способностями (хорошисты 1\3 часть класса)
3. Очень небольшая группа (учащиеся с хорошими математическими способностями)

Недостаточное методическое обеспечение

В данный момент в наличии имеется только математическое планирование и учебник, задачник, методические пособие для учителя к учебнику  «Алгебра и начала анализа 10 кл. под редакцией Мордкович А. Г., Семенов П.В. и контрольные работы для 10 и 11 классов . Методического пособия для учителя к учебнику  «Алгебра и начала анализа 11 кл. под редакцией Мордкович А. Г., Семенов П.В.пока не выпущено. Нет также и электронного сопровождения данных курсов.

С помощью современных педагогических технологий                            подготовка учащихся  к обучению в профильных классах начинается с 5-го класса.

Использование современных педагогических приемов и учебно-методических комплектов в процессе обучения математике.

        Цель  развития личности как субъекта творческой деятельности реализую в рамках развивающего обучения:

• в 5-6 классах по учебно-методическому комплекту

 Мордкович А.Г., Зубарева И.И.,

• в классах углубленного изучения математики (8-9 классы) по учебникам, рекомендованным Министерством образования Российской Федерации:
• Мордкович А.Г. , Звавич Л.И., Рязановкий А.Р. «Алгебра  8, 9  для школ и классов с углубленным изучением математики». – М.: Мнемозина, 2005.
• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и другие    «Геометрия 7-9»,   дополнительные главы к учебнику Геометрия 7-9.  М.: Вита – Пресс, 2005.
• В профильном  физико-математическом классе:
• Мордкович А.Г., Семенов П.В. «Алгебра и начала анализа 10, 11»  М.: Мнемозина, 2009г.
• Атанасян Л.С., Бутузов В.Ф. и другие   «Геометрия 10-11»,  М        «Просвешение» 2009г.        

Данные учебники позволяют ученикам получить хорошее базовое образование и помогают выработать правильный взгляд на основы научного знания. В них содержится большой материал, используемый на вступительных экзаменах, а также при подготовке к итоговой аттестации  по математике.        

        В 5-6 классах ведётся работа по  привитию интереса к предмету математики, развитию творческих способностей, что  в конечном итоге  приведёт к формированию прочных и осознанных знаний и умений, дающих возможность продолжить обучение в классах с углубленным изучением математики (с 8-го по 9-й). В 10 классах формируются профильные классы, в которых  математика является профильным предметом.

        Принимая детей из начальной школы в 5-й класс, выявляю учебные возможности учеников, уровень их знаний, индивидуальные особенности и пути преодоления отставания в учебе отдельных учеников. Реализации этих задач способствуют игровые приемы, поскольку в игре появляется возможность многогранного раскрытия личности, развития её способностей, сплочения детского коллектива на основе общих интересов и замыслов.