Естетичне виховання дітей молодшого шкільного віку засобами мистецтва

Тема: Естетичне виховання дітей молодшого шкільного віку засобами мистецтва

Зміст

Вступ        3

Розділ 1. Теоретичний аналіз проблеми естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку        5

1.1. Зміст естетичного виховання        5

1.2. Місце естетичного виховання в структурі виховання дітей молодшого шкільного віку        9

1.3. Огляд основних засобів естетичного виховання школярів початкової школи        14

Висновки до розділу 1        14

Розділ 2. Естетичне виховання дітей молодшого шкільного віку засобами мистецтва        20

2.1. Виховний вплив мистецтва        20

2.2. Особливості застосування мистецтва для виховання дітей молодшого шкільного віку        22

Висновки до розділу 2        25

Розділ 3. Шляхи удосконалення естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку засобами мистецтва        26

3.1. Діагностика розвитку естетичних почуттів дітей молодшого шкільного віку        26

3.2. Програма удосконалення роботи з естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку засобами мистецтва        30

Висновки до розділу 3        33

Висновки        34

Список використаної літератури        36

Додатки        39

Вступ

Актуальність теми дослідження зумовлена необхідністю протистояння

духовному зубожінню молоді, викликаному різкою зміною напрямів соціально-економічного і культурного розвитку суспільства та втратою для значної частини громадян України звичних ціннісно-ідеологічних установок, змін у ставленні до мистецтва, визначенні ролі мистецтва і його значення у житті суспільства. Все це значною мірою вплинуло і на дітей молодшого шкільного віку. Духовне відродження суспільства, актуалізація мистецтва як продукту історичного, культурного розвитку народу і дієвого чинника естетичного виховання підростаючого покоління повинно відбуватися у різних напрямах і з різними віковими категоріями членів нашого суспільства, а перш за все з дітьми – нашим майбутнім. Тому актуальністю визначено потребу у естетичному вихованні молодших школярів засобами мистецтва.

Об’єкт дослідження – процес естетичного виховання молодших школярів.

Предмет дослідження – педагогічні умови ефективності естетичного виховання молодших школярів засобами мистецтва.

Мета дослідження −  теоретичне обґрунтування  естетичного виховання учнів початкових класів та  діагностика  рівня сформованості у них естетичних почуттів.

Гіпотеза дослідження: естетичне виховання учнів початкових класів буде ефективним за таких педагогічних умов:

1. взаємодії урочної та позаурочної форм навчання;
2. використання засобів мистецтва;
3. врахування вікових та психологічних  особливостей молодших школярів в процесі естетичного виховання засобами мистецтва.

Завдання дослідження:

1. Розкрити зміст естетичного виховання молодших школярів.
2. Визначити місце естетичного виховання в структурі виховання дітей молодшого шкільного віку.
3. Охарактеризувати основні засоби естетичного виховання школярів початкової школи.
4. З’ясувати виховний вплив мистецтва.
5. Визначити особливості застосування мистецтва для виховання дітей молодшого шкільного віку.
6. Провести діагностику розвитку естетичних почуттів дітей молодшого шкільного віку.
7. Розробити програму удосконалення естетичного виховання дітей молодшого шкільного віку засобами мистецтва.

Методи дослідження: теоретичні: аналіз, синтез, порівняння, систематизація, класифікація та узагальнення теоретичних даних, представлених у психолого-педагогічній літературі; емпіричні: бесіда, спостереження, кількісний та якісний аналіз результатів дослідження.