Вироблення навичок виразного читання в молодших школярів

КОМУНАЛЬНИЙ ЗАКЛАД ВИЩОЇ ОСВІТИ

«ХОРТИЦЬКА НАЦІОНАЛЬНА НАВЧАЛЬНО–РЕАБІЛІТАЦІЙНА

АКАДЕМІЯ» ЗАПОРІЗЬКОЇ ОБЛАСНОЇ РАДИ

ПЕДАГОГІЧНИЙ ФАХОВИЙ КОЛЕДЖ

Циклова комісія викладачів філологічних дисциплін

КУРСОВА РОБОТА

Вироблення навичок виразного читання

в молодших школярів

Студентки 4 курсу А групи

спеціальності 013 Початкова освіта

Шаповалової Єлизавети Олександрівни

Керівник: Акопян Анна Володимирівна

Запоріжжя – 2023

ЗМІСТ

ВСТУП………………………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ 1.        ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ ЯКОСТЕЙ ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ…………………………………………………6

1.1.        Аналіз нормативних документів, методичної літератури щодо формування якостей читання в початковій школі………………………….6

1.2.        Виразність читання як одна з важливих якостей…...…………………….10

РОЗДІЛ 2.        ВИРОБЛЕННЯ НАВИЧОК ВИРАЗНОГО ЧИТАННЯ В ПОЧАТКОВИХ КЛАСАХ……………………………………………..16

2.1.        Прийоми формування навичок виразного читання в учнів початкової школи………………………………………………………………………..16

2.2.        Методичні рекомендації вчителю щодо вироблення навичок виразного читання……………………………………………………………………...23

РОЗДІЛ 3.        ПРАКТИЧНА ЧАСТИНА……………………………………………29

ВИСНОВКИ………………………………………………………………………...37

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………………..40

ВСТУП

Згідно з типовою навчальною програмою, розробленою під керівництвом О. Я. Савченко, метою першого курсу мовно–літературної освіти є розвиток особистості дитини через різні види мовленнєвої діяльності, формування базових компетентностей, комунікативних і читацьких навичок, самовираження духовного, культурного і національного «Я». Завданнями є: розвивати вміння спілкуватися українською мовою і використовувати її в особистому і суспільному житті та в міжкультурному діалозі; збагачувати емоційно–чуттєвий досвід, розвивати мовну і творчу компетентності; розвиток навичок виразного читання у дітей молодшого шкільного віку є важливим для розвитку читацького сприйняття та свідомого розуміння текстів.

Читання – одна з найважливіших навичок, яку діти здобувають у процесі навчання та саморозвитку. Розуміння прочитаного не лише відкриває світ знань, а й відіграє ключову роль у розвитку уяви, критичного мислення та емоційного інтелекту. Однак розвиток навичок читання в ранньому віці є складним завданням, яке вимагає ретельної уваги та підходу, що враховує потреби кожної окремої дитини.

Ця курсова робота має на меті дослідити процес розвитку навичок виразного читання у молодших класах. Вона має на меті дослідити основні аспекти цього процесу, зосередившись на педагогічних та психологічних аспектах. Розуміння та підтримка розвитку навичок виразного читання є важливою складовою успішної освіти та особистісного розвитку дітей раннього віку.

На основі проведеного дослідження визначено основні принципи та чинники, що впливають на розвиток навичок виразного читання молодших школярів.

В огляді літератури проаналізовано наукові статті, книги та методичні посібники з даної теми. Дослідження також спиратиметься на практичний досвід учителів і методистів, які займаються розвитком навички виразного читання в початкових класах.

У першому розділі будуть розглянуті теоретичні засади виразного читання, у другому розділі – методи і прийоми розвитку навичок виразного читання, а в останньому розділі буде представлено зразок конспекту уроку з літературного читання із використанням ефективних прийомів, видів робіт щодо формування якісних ознак виразного читання.