Активные и интерактивные методы обучения

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования

«Российский государственный профессионально-педагогический университет»
Институт гуманитарного и социально-педагогического образования

Кафедра профессионально-экономического обучения

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине «Методика обучения видам профессиональной деятельности»

АКТИВНЫЕ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ

Екатеринбург

2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

1 АКТИВНЫЕ И ИНТЕРАКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ        5

1.1 Особенности активных методов обучения        5

1.2 Интерактивные методы обучения и их особенности        7

1.3 Сравнительная характеристика активных и интерактивных методов обучения        9

2 ПРИМЕНЕНИЕ АКТИВНЫХ И ИНТЕРАКТИВНЫХ МЕТОДОВ НА ПРАКТИКЕ        12

2.1 Активные и интерактивные методы обучения: применение в дисциплинах        12

2.2 План практического занятия        23

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        29

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        31

Введение

Эффективность образовательного процесса, его оптимизация – эти и многие другие вопросы постоянно находятся в центре внимания не только отечественной, но и мировой педагогики.  Лучшие специалисты в области образования уже в течение длительного времени решают задачу достижения педагогического результата с высоким качеством и при этом с минимальными затратами времени и труда, как со стороны педагога, так и со стороны ученика.  Одним из наиболее возможных и правильных путей решения этой задачи является разумный выбор эффективных методов обучения, используемых каждым высокопрофессиональным педагогом в современном образовательном процессе.

Если в процессе обучения не применять разнообразные методы, то сложно будет эффективно реализовать основные цели и задачи образования. Именно поэтому такое большое внимание во все времена известные педагоги уделяли определению как сущности, так и основным функциям разнообразных методов обучения в школе.

Эффективность и результативность использования существующих в современной педагогике методов обучения подтверждена многочисленными исследовательскими работами ряда отечественных авторов, среди которых работы Г. К. Селевко, [18, с 3] В. И. Андреева, [1, с. 1-5] В. П. Беспалько, [5, с. 1] В. И. Боголюбова, [6, с. 33-35] М. В. Кларина, [13, с 1-18] В. Ю. Питюкова, [17, с. 108-135] В. А. Сластенина, [20, с 1-30] В.В. Гузеева. [7, с 1-10]  

Цель данной работы: изучение современных активных и интерактивных методов обучения в учебном процессе.

Объект исследования: методы обучения.

Предмет исследования: активные и интерактивные методы обучения.

Задачи исследования:

• раскрыть сущность и содержание активных методов обучения
• раскрыть сущность и содержание интерактивных методов обучения;
• определить основные отличительные особенности активных и интерактивных методов обучения;

• посмотреть на примере предмета отдельного предмета какие методы могут применяться на каждую тему;
• построить план занятия с применением методов.

Теоретической базой данного исследования стали исследования известных отечественных и зарубежных специалистов в области педагогики, среди которых работы А.М. Смолькина, [21, с. 90] М.Н. Скаткина, [19, с. 6-8] В.А. Сластенина, [20, с. 1-2] Н.К. Ахметова, [3, с. 65-69] и др.

1 Активные и интерактивные методы обучения в современном образовательном процессе

1.1 Особенности активных методов обучения

В современной педагогической науке всесторонняя глубокая теоретическая разработка вопросов использования современных методов обучения в образовательном процессе приобретает особую важность. Поэтому необходимо знать особенности каждого метода, их слабые и сильные стороны и эффективность ее использования при организации образовательного процесса.