Методика обучения коммуникативной грамматики

                                              Содержание

Введение……………………………………………………………..……..3

1. Характерные особенности коммуникативной грамматики

1. Понятие «коммуникативная грамматика» и ее отличительные особенности……………………………………………………………….6
2. Различия между научными грамматиками и специфическими грамматиками иностранного языка………………………………….....11
3. Коммуникативный подходы к обучению коммуникативной грамматике и его принципы…………………………………………….12
4. Коммуникативный метод обучения иностранным языкам……..18

1. Практическое применение коммуникативного метода при обучении грамматики……………………………………………………………….20

Заключение………………………………………………………………...26

 Список использованных источников……………………………………27

ВВЕДЕНИЕ

В современном обществе возрастает роль интернационального воспитания. И здесь предмет «иностранный язык» обладает большими возможностями, чем другие предметы школьного цикла. Сейчас, изучение иностранных языков необходимо каждому человеку.  Само изучение иностранных языков составляют несколько аспектов. Одним из таких аспектов является грамматика. В обучении иноязычному говорению грамматика занимает важное место, это своего рода основная база, на котором и строится освоение речи иностранного языка. Обучение грамматике и правильному оформлению высказывания, а также распознавание грамматических форм в речи и письме происходит посредством формирования грамматических навыков. Многие европейские педагоги отмечают, что образовательные и развивающие цели в обучении не бывают достигнуты в силу того, что школьники при изучении традиционных грамматик ИЯ, согласно многочисленным наблюдениям, не понимают ни практической значимости изучения грамматических терминов и понятий, ни целей грамматического анализа. Поэтому очень важным является в настоящее время использование коммуникативного подхода при изучении грамматики на среднем этапе.

Успешное овладение иностранным языком на уроке произойдет только в том случае, если организовать учебный процесс так, чтобы ученики как можно точнее имитировали условия реального языкового общения. Процесс обучения иностранного языка, построенный на коммуникативной основе, расширяет возможности предмета в решении этой задачи.

Актуальность данной работы заключается в том, что коммуникативная методика, как следует уже из ее названия, направлена именно на возможность общения. Из четырех аспектов на которых держится любой языковой тренинг (чтение, письмо, говорение и восприятие речи на слух), особое внимание уделяется именно двум последним. 

Объектом исследования послужил процесс обучения иностранным языкам, а субъектом является обучение  коммуникативной грамматике ИЯ. Предметом данной работы является коммуникативный подход к обучению грамматическим явлениям английского языка.

Гипотеза исследования заключается в том, что использование коммуникативного метода при обучении грамматике на уроках английского языка может способствовать как более успешному освоению грамматического материала, так и развивать навыки устной речи.

Целью данной курсовой работы является определить эффективность коммуникативного подхода в обучении иноязычной грамматике английского языка в общеобразовательной школе.

 Для достижения поставленной цели необходимо решить ряд задач как:

1. Определить роль коммуникативной грамматики и особенности коммуникативного подхода.
2. Выявить принципы обучения коммуникативной грамматики.
3. Рассмотреть специфику использования коммуникативного метода – как основополагающий фактор методики обучения коммуникативной грамматике.
4. Применить коммуникативный метод в практической деятельности.

Методы исследования: анализ литературы, методы описания, обобщения и сравнения.

Данная курсовая работа состоит из введения, заключения, двух глав и списка использованных источников. Во введении описывается роль коммуникации в обучении грамматики иностранных языков. Первая глава посвящена теоретическим вопросам по данной проблеме: раскрывается роль коммуникативной грамматики, её место среди аспектов языка, рассматривается коммуникативный подход  к обучению грамматике и также описываются его особенности, а так же описывается коммуникативный метод и его положительные стороны в обучении грамматики иностранных языков. Вторая глава включает фрагменты уроков с использованием коммуникативного метода при обучении грамматики. В заключении подводятся итоги всей работы и делаются обоснованные выводы. Список источников включает 20 источников.