Формы самоорганизации подростков в условиях дистанционного обучения

Горькова А. И. Мт-318

Научный руководитель: Тукова Е.А.

Старший преподаватель кафедры

 "Мировая экономика и логистика"

ФГБОУ ВО «Уральский государственный университет путей сообщения»

Формы самоорганизации подростков в условиях дистанционного обучения

Аннотация: Статья посвящена проблеме самообразования подростков на дистанционном обучении. Задача статьи помочь подростком грамотно распределять свое время. И найти свой метод для наиболее действенной самоорганизации.

Ключевые слова: Самоорганизация, дистанционное обучение, распределение времени  

        Какие формы самоорганизации в условиях дистанционного обучения можно предложить подростку?

        На дистанционном обучении большинство подростков не могут грамотно распределить время на личные дела и обучение. Проводя целый день дома они предоставлены сами себе и большинству подростков лень браться за обучение, ведь они могут посвятить себя играм и другим увлекательным вещам по их мнению. Так проходят целые дни и в итоге все задания они делают в последний момент и в большой спешке. Как все же правильно распределить время на учебу и личные дела?

Рассмотрим несколько методов организации своего времени, а именно: азбуку дня, метод пирамиды и «начни с трудностей».

Метод «азбука дня» подразумевает распределение своих дел на день под 4 буквы алфавита. Вы можете выбрать любые буквы которые вам больше всего понравиться, для примера возьмем первые 4 буквы алфавита.

А – сделать обязательно. Это важные дела, игнорирование которых приведет к серьезным последствиям.

Б – необходимо выполнить. Но при желании можно и отложить. Ничего страшного не произойдет. Во всяком случае в ближайшее время.

В – можно делать, а можно и не делать. Особой значимости у данного типа в данный момент у этих занятий нет.

Г – поручить другому. Если часть дел поручить другому, то останется время до своих дел.

Д – вычеркнуть из списка.

Приведем пример.

А – сделать вступление к курсовой работе;

Б – подготовить доклад к практике

В – прибраться в комнате;

Г – сделать оформление презентации к докладу в группе;

Д – сходить в кино.

Если под одной буквой вы записали несколько дел, то для лучшего распределения можно отметить приоритетность дела цифрой. Например, А1, А2, Б1, Б2 и т.д.

Так же необходимо следовать небольшому правилу при этом методе «Не начинать новые дела пока не закончишь со старым!»

Метод пирамиды подразумевает собой пирамиду, где верхушка, это твой план на день, а основание пирамиды — это твоя основная цель, для достижения которой надо преодолеть остальные части пирамиды.

Главной особенностью данного метода является направленность на результаты и систематичное движение от общего к частному. Так весь жизненный распорядок подчинен достижению главной жизненной цели человека. Сама же пирамида имеет следующую структуру: важные жизненные ценности, главные цели, основной план, длительный план, короткий план и план на текущий день.