Дистанционное обучение в мире

Тема 1. Дистанционное обучение в мире.

1. История развития дистанционного образования.
2. Три поколения дистанционного образования.
3. Дистанционное обучение на современном этапе.
4. Дистанционное обучение в Казахстане.

1. История развития дистанционного образования.

В настоящее время стремительными темпами развиваются новые компьютерные технологии и Интернет, а вместе с ними развиваются и новые способы обучения, одной из таких технологий является дистанционное обучение. Дистанционное образование, базируясь на новых технологиях, использует весь опыт, накопленный в области заочного образования. Наибольшей популярностью пользуется обучение с помощью Интернет технологий. Благодаря развитию Интернета и современных методов общения и обмена данными, становится возможным создавать и применять в обучении новые способы обучения, такие как электронные конспекты, энциклопедии, тесты, глоссарии, анкеты, виртуальные лаборатории и т.д. Однако впервые обучение на расстоянии, или удаленное обучение, применялось задолго до появления Интернет и даже компьютеров.

До сих пор остается спорным вопрос, кто явился основоположником дистанционного обучения, в какой стране оно зародилось впервые? Из истории известно, что Христос, собирая учеников и обучая их своей вере, своему учению, чтобы его вера распространялась как можно дальше, давал своим апостолам, в том числе и апостолу Павлу, записывать свои лекции, и они распространяли их среди священников и просили их читать эти лекции в церковных приходах. И такой способ распространения знаний тоже имеет в себе черты дистанционного обучения.

Дистанционный метод обучения появился довольно давно. Однако, родоночальником первого дистанционного курса обучения официально признан Исаак Питман (Isaac Pitman), который в 1840 году посредством почтовых отправлений начал обучать стенографии студентов в Объединенном Королевстве Великобритания.

Исаак Питман

В 50-е годы XIX века в Германии Густав Лангеншайдт вместе с Шарлем Туссеном разработал метод заочного обучения иностранному (французскому) языку, основанный на практических задачах и делающий акцент на овладении словарём и навыками общения. Сама идея заочного изучения иностранного языка на основе печатных дидактических материалов оказалась пионерской.

Густав Лангеншайдт

Не сумев заинтересовать проектом ни одно издательство, Густав Лангеншайдт основал собственную издательскую фирму для выпуска таких дидактических материалов — «Учебных писем для изучения французского языка». В 1861г. Лангеншейдт начал выпускать аналогичные материалы и по английскому языку. Метод Туссена-Лангеншейдта приобрёл популярность в разных странах и в том числе, использовался для обучения русских немецкому и французскому языкам.

В 70-е годы XIX века в Америке также был предпринят ряд шагов по организации дистанционного обучения. Так Анна Элиот Тикнор в 1873 разработала систему обучения по почте для женщин и назвала ее Общество Тикнор. А в 1874 году программа обучения по почте была предложена Университетом штата Иллинойс. Вильям Рейни Харпер, считающийся в Америке «отцом обучения по почте», в 1892 году учредил первое отделение дистанционного обучения в Университете Чикаго. В 1906 году преподавание по почте было введено и в Университете штата Висконсин.

Анна Элиот Тикнор

Вскоре дистанционное обучение появилось  и в Австралии. В 1911 году начали свою работу курсы вузовского уровня в Квинслендском университете в Брисбене. В 1914 году было организовано обучение по почте по программе начальной школы детей, живущих в отдалении от обычных школ. Студенты педагогического колледжа в Мельбурне проводили свои уроки, используя почту. Подобная практика вскоре распространилась на средние школы и технические училища. Аналогичные системы для школьников стали использоваться в Канаде и Новой Зеландии. В 1938 году в Виктории (Британская Колумбия, Канада) состоялся первый съезд Международного Совета по образованию по почте (International Council for Correspondence Education).