Оценка финансовой обеспеченности дошкольных образовательных учреждений (на примере МБДОУ «Детский сад №33 г. Барнаул»)
Автор: studm452 • Сентябрь 12, 2022 • Дипломная работа • 8,312 Слов (34 Страниц) • 154 Просмотры
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА и ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ
при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
СИБИРСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ – ФИЛИАЛ РАНХиГС
Направление подготовки (специальность) 38.03.01 Экономика
Образовательная программа государственные и муниципальные финансы
Жетю Мария Александровна
_______________________
(подпись обучающегося)
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
в виде бакалаврской работы
на тему «Оценка финансовой обеспеченности дошкольных образовательных учреждений (на примере МБДОУ «Детский сад №33 г. Барнаул»)»
Научный руководитель: доцент, канд. экон. наук, Лукьянова Зинаида Александровна ___________________________________ (подпись) |
г. Новосибирск 2022
Дата защиты
Оценка по результатам защиты ____________________
Протокол заседания ГЭК от _______________№
Секретарь ГЭК /
(подпись секретаря) (расшифровка подписи)
Выпускная квалификационная работа выполнена на 51 страницах (без приложений).
Оглавление
Введение 3
1 Теоретические основы финансовой обеспеченности дошкольных образовательных учреждений 7
1.1 Значение финансирования дошкольной системы образования 7
1.2 Особенности формирования доходов и расходов дошкольных учреждений ...10
1.3 Эффективность финансирования учреждений дошкольного образования 16
2 Анализ финансирования деятельности МБДОУ «Детский сад №33» 22
2.1 Социально - экономическая характеристика дошкольного учреждения 22
2.2 Анализ доходов образовательных дошкольных учреждений и направления их расходования 38
2.3 Оценка эффективности финансовой обеспеченности МБДОУ «Детский сад №33»……………………………………………………………………………………41
3 Разработка рекомендаций по улучшению финансовой обеспеченности МБДОУ «Детский сад №33» 43
Заключение 49
Список используемых источников и литературы 51
Приложения 58
Введение
Период пандемии негативно сказался на образовании. Закрытие школ, вузов лишает возможности школьников и молодых людей получать непрерывное образование. Сокращение доходов родителей вынуждает их оставлять дошколят со старшими детьми. Нарушение режима дня, отсутствие занятий, сказывается на их дальнейшем развитии.
Для минимизации негативных последствий в стране была введена системы выплат на детей дошкольного возраста. Поэтому на данном этапе система образования переходит на новый уровень своего развития. Она приобретает статус экономического инструмента. Образовательные услуги становятся объектом экономических и финансовых отношений.
Особое внимание уделяется дошкольному образованию, которое представляет собой социальное для родителей, в виде получения детьми в возрасте от одного года до семи лет знаний, умений и навыков, разработанных в единой системе преподавания.
Государственные меры финансирования, направленные на развитие и повышение качества дошкольного образования на данном этапе низкоэффективные из-за формального использования принципов нормативно-подушевого финансирования. И это один из главных недостатков государственной политики в области финансового обеспечения образования.
Несмотря на актуальность развития механизма финансового обеспечения образования, в научной литературе эта проблема освещена. В основном представлены отдельные аспекты экономических отношений в образовании.
...