Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для детей с ограниченными возможностями здоровья

Проектирование  индивидуальных  образовательных маршрутов  для детей с ограниченными  возможностями здоровья (ООП).

Бекмагамбет Жадыра Жубатканкызы.ЕНУ.Магистратура 1-курс ОП «Информатика»

Аннотация:

     В последние годы предоставление качественного образования детям с ОВЗ в системе специального образования стало одной из актуальных проблем. Вопросы были подняты на государственном уровне впервые, а развитие системы инклюзивного образования комплексно рассмотрено в Программе развития образования Республики Казахстан на 2011-2020 годы.

     Часто происходят дискуссии о положении инвалидов в обществе, о трудностях, через которые им приходится пройти. Однако в связи с реализацией взрослыми с инвалидностью своих прав часто реализуются проблемы инвалидности, а положению детей-инвалидов не уделяется должного внимания. Эти недостатки имеют место, несмотря на большое количество проблем в данной сфере, от проблем психологической адаптации и интеграции детей в общество, до их неадекватности как личности. Это различные формы дискриминации, унижающие человеческую совесть ребенка, мешающие ему реализовать свое право на развитие и даже на жизнь.

    Инклюзивное образование используется для описания процесса обучения детей с особыми потребностями в общеобразовательных школах. Инклюзивное образование – это упрощенная система образования, направленная на облегчение процессов социализации и интеграции детей с особенностями развития вместе с нормально развитыми детьми.

    Инклюзивное образование основано на идеологии отрицания любой дискриминации детей, обеспечения равного отношения ко всем людям, а также создания особых условий для детей с особыми образовательными потребностями. Опыт показывает, что некоторые дети выпадают из строгой системы образования. Такая устоявшаяся система не может удовлетворить потребность ребенка в индивидуальности. Инклюзивный подход помогает таким детям добиться успехов в образовании и создает возможности для лучшей жизни.

     В Законе Республики Казахстан «Об образовании» подчеркивается, что «основными задачами системы образования являются: создание условий для освоения образовательных программ и развития творческих духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ здорового образа жизни с нравственностью , обогащая разум, создавая условия для развития личности». В связи с этим перед обществом встают задачи, направленные на гармоничное развитие личности школьника.Особое место в системе образования занимают дети с отклонениями в развитии. Главной задачей, стоящей перед нами в отношении этих детей, является необходимость оказания помощи и создания условий для их социальной справедливости и адаптации, подготовки к полноценной жизни в обществе.

      В настоящее время проблемой, привлекающей внимание мировой общественности, является инклюзивное образование, которое предполагает полное включение индивидуальных потребностей и особенностей детей в процесс воспитания с участием среды и семьи. Мировые ученые дают следующее определение этой глобальной проблеме: инклюзивное образование – это полное включение всех детей, в том числе детей с ОВЗ, в общеобразовательный процесс и социальная адаптация, независимо от пола, происхождения, вероисповедания, статуса, снятие барьеров, разделяющих детей. , поощрение их родителей к активной деятельности, государственная политика, направленная на призвание, особую поддержку коррекционно-педагогических и социальных потребностей ребенка, т. е. эффективное воспитание при сохранении общего качества образования.