Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации

Министерство просвещения Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет» Институт общественных наук

Кафедра педагогики и педагогической компаративистики

Социально-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной организации

Выпускная квалификационная работа

Квалификационная работа допущена к защите

Зав. кафедрой педагогики и

педагогической компаративистики

Исполнитель:

Балдина Виктория Сергеевна,

обучающийся СПТм-1801zгруппы

[pic 1]        [pic 2]        [pic 3]

дата        Ю.Н. Галагузова

д-р пед. наук, профессор

подпись

Руководитель:

Девятовская Ирина Владимировна, кан. псих.наук, доцент кафедры

педагогики и педагогической компаративистики

[pic 4]

подпись

Екатеринбург 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................3

ГЛАВА 1: ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ДЕТЕЙ

1.1. Понятие и виды трудных жизненных ситуаций

1.2. Правовые основы защиты прав детей в Кыргызстане

1.3. Роль государства и общественных организаций в социально-правовом сопровождении

ГЛАВА 2: АНАЛИЗ СИТУАЦИИ С ДЕТЬМИ В ТРУДНОЙ ЖИЗНЕННОЙ СИТУАЦИИ В КЫРГЫЗСТАНЕ

2.1. Социально-экономические факторы, влияющие на детей

2.2. Статистика и актуальные данные о детях в трудной жизненной ситуации (Случаи)

2.3. Примеры успешных программ и инициатив

ЗАКЛЮЧЕНИЕ...............................................................................................26

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ...............................................................................29

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования. Забота о благополучии детей, особенно тех, кто оказался в трудной жизненной ситуации (ТЖС), является одной из важнейших задач любого общества. Дети, лишенные нормальных условий для развития, подвергаются повышенному риску маргинализации, насилия, эксплуатации и ухудшения здоровья. В Кыргызстане, где социально-экономические проблемы, миграция населения и другие факторы усугубляют уязвимость детей, вопрос оказания им всесторонней помощи и поддержки приобретает особую актуальность.

Социальное сопровождение, как комплексная система мер, направленных на оказание помощи детям и их семьям в преодолении ТЖС, является эффективным инструментом социальной защиты. Оно позволяет не только решить текущие проблемы, но и создать условия для устойчивого улучшения качества жизни ребенка, его интеграции в общество и полноценного развития.

Степень разработанности темы. Несмотря на признание значимости социального сопровождения детей в ТЖС, данная тема остается недостаточно изученной в контексте Кыргызстана. Существующие исследования зачастую носят фрагментарный характер, не охватывая всех аспектов организации и эффективности социального сопровождения, а также не учитывают специфические особенности социально-культурной среды страны. Необходимость более глубокого и комплексного анализа существующих практик, выявления проблем и перспектив развития социального сопровождения детей в ТЖС в Кыргызстане обуславливает актуальность данного дипломного исследования.

Цель исследования: Комплексный анализ системы социального сопровождения детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, в Кыргызстане и разработка рекомендаций по ее совершенствованию.

Задачи исследования:

1.        Изучить теоретические и методологические основы социального сопровождения детей в ТЖС.

2.        Проанализировать нормативно-правовую базу, регулирующую социальное сопровождение детей в ТЖС в Кыргызстане.

3.        Определить основные факторы, влияющие на возникновение ТЖС у детей в Кыргызстане.