Адаптивная физическая культура для детей с ограниченными возможностями здоровья.

Ямова Анна Викторовна

Студентка института гуманитарного и социально- экономического образования кафедры права по направлению «правоведение и правоохранительная деятельность». Российский Государственный Профессионально-педагогический Университет. Россия, г. Екатеринбург.

Аnechka.yamova@mail.ru

Yamova Anna Viktorovna

A student of the Institute of Humanities and Socio-Economic Education of the Department of Law in the field of «jurisprudence and law enforcement». Russian State Vocational and Pedagogical University. Russia, Yekaterinburg.

АДАПТИВНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА ДЛЯ ДЕТЕЙ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

ADAPTIVE PHYSICAL CULTURE FOR CHILDREN WITH DISABILITIES OF HEALTH

Аннотация: Адаптивная физическая культура — это в первую очередь упражнения, направленные на адаптацию и максимальное приведение человека с ограниченными физическими возможностями в нормальную среду. В статье рассматриваются основные причины двигательных расстройств у детей и их реабилитация средствами адаптивной физической культуры.

Annotation: Adaptive physical education is primarily an exercise aimed at adapting and maximizing a person with disabilities in a normal environment. The article discusses the main causes of motor disorders in children and their rehabilitation by means of adaptive physical education.

Ключевые слова: адаптивная физическая культура; реабилитация; дети с ограниченными возможностями здоровья; коррекция.

Key words: adaptive physical education; rehabilitation; handicapped children; correction.

В нашей многомиллионной стране около 8,2% населения России с ограниченными возможностями [1]. Кто-то рождается с этим, кто-то приобретает это заболевание в течение жизни. От этого не застрахован никто. В общем, суть в том, что в данной статье я рассмотрю проблему адаптивной физической культуры и способы возвращения людей с ограниченными возможностями к обычной жизни, к постоянному движению. Ведь жизнь — это не просто существование, а движение, развитие, радость каждому дню и т.д.

Адаптивная физкультура — это в первую очередь коррекция нарушений моторики, двигательной системы организма, объединяющей его биомеханические, физиологические и психологические аспекты. Ее методы и приемы — физические упражнения, игры, элементы спорта, приемы дыхательной гимнастики и релаксации. Адаптивная физическая культура — это в первую очередь упражнения, направленные на адаптацию и максимальное приведение человека с ограниченными физическими возможностями в нормальную среду [2].

Двигательные нарушения, так же как интеллектуальные и речевые, связаны с органической патологией двигательно-кинестетического анализатора. Специальные упражнения адаптивной физической культурой совершенствуют движения и одновременно развивают речь и интеллект. Так же оздоравливается связанная с моторикой вегетативная система.

Организация занятий физкультурой с детьми, у которых ослабленное здоровье, а также с больными, с нарушениями опорно-двигательной системы всегда была и остается одной из наиболее сложных задач адаптивной физической культуры. Именно поэтому на данный момент ведется активный поиск качественных методов, с помощью которых возможна коррекция людей с ограниченными возможностями здоровья. Современные технологии и методы подходов к процессам оздоровления детей с ДЦП свидетельствуют в первую очередь о том, что физкультура — это самый лучший и эффективный способ физического и социального развития, с помощью, которой происходит саморазвитие детей с ограниченными возможностями.

По мнению одного из ученых, адаптивное физическое воспитание — это в первую очередь организованный вид физического развития, который охватывает очень долгий период жизни (до школы, в самой школе, далее подростковый возраст), и поэтому физкультура является основным способом, с помощью которого ребенок приобщается к высокому - к ценностям физической культуры [ 3 ].

Если перейти к целям самого адаптивного физического воспитания - так это адаптация людей, у которых имеются какие-либо ограничения по здоровью к физическим и другим условиям окружающего мира.