Самостоятельная работа по "Педиатрии с детскими инфекционными болезньями"

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ

ХАРЬКОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени В. Н. КАРАЗИНА МЕДИЦИНСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра педиатрии

ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ЗАДАЧА ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПЕДИАТРИЯ С ДЕТСКИМИ ИНФЕКЦИОННЫМИ БОЛЕЗНЬЯМИ» № 6

Студент : Тафси Хаким

Гр : В.И.507

2022/2023

СОДЕРЖАНИЕ ЗАДАЧИ № 6

И. Вопрос.Предоставляются вопросы по любому направлению Раздела 3. Ответы на вопросы предоставляются максимально развернуто под каждым вопросом.

1. Гормоны половых желез, гипоталамо-гипофизарная система; механизм действия; регуляция секреции; принцип обратной связи:

Гормоны половых желез, такие как эстрогены, прогестерон и тестостерон, играют важную роль в регуляции развития и функционирования половой системы. Они производятся в яичниках у женщин и яичках у мужчин.

Механизм действия половых гормонов основан на связывании с рецепторами на клетках-мишенях. Когда половой гормон связывается с соответствующим рецептором, он активирует специфические сигнальные пути, что приводит к изменению активности генов и функции клеток.

Регуляция секреции половых гормонов осуществляется гипоталамо-гипофизарной системой. Гипоталамус, часть головного мозга, вырабатывает гормоны, называемые гонадолиберинами или гонадотропин-релизирующими гормонами (ГнРГ). Эти гормоны переносятся по крови к передней доле гипофиза, где они стимулируют высвобождение гонадотропных гормонов, таких как фолликулостимулирующий гормон (ФСГ) и лютеинизирующий гормон (ЛГ). ФСГ и ЛГ, в свою очередь, действуют на половые железы, стимулируя секрецию половых гормонов.

Принцип обратной связи играет важную роль в регуляции секреции половых гормонов. Когда уровень половых гормонов в крови достигает определенного порога, они оказывают отрицательное влияние на гипоталамус и переднюю долю гипофиза, что приводит к снижению выработки ГнРГ и гонадотропных гормонов. Это позволяет поддерживать относительную стабильность уровня половых гормонов в организме.

2. Понятие генетического и гонадного пола. Паспортный пол:

Генетический пол определяется на основе хромосомного набора. У большинства людей генетический пол определяется наличием пары половых хромосом: у мужчин есть одна Х-хромосома и одна Y-хромосома (XY), а у женщин две Х-хромосомы (XX). Генетический пол определяется на стадии оплодотворения, когда оплодотворенная яйцеклетка получает одну половую хромосому от сперматозоида (X или Y), которая соединяется с Х-хромосомой от яйцеклетки.

Гонадный пол относится к развитию половых желез (яичников или яичек). У женщин гонадный пол определяется развитием яичников, а у мужчин - развитием яичек. Они являются местом производства половых гормонов и гамет (яйцеклеток и сперматозоидов). Гонадный пол обусловлен генетическим полом и действием соответствующих половых гормонов.

3. Критерии полового развития девочек. Критерии полового развития Мальчика:

1.  Развитие половых органов: У девочек половые органы включают в себя яичники, матку, влагалище и внешние половые органы (вульву). Во время полового развития у девочек происходит формирование этих органов.У мальчиков половые органы включают в себя яички (или мошонку), пенис и предстательную железу. Во время полового развития у мальчиков происходит формирование и рост этих органов.
2. Появление менструаций: Менструальный цикл является важной частью полового развития девочек. Обычно первая менструация, или месячные, начинается в возрасте от 9 до 16 лет, но это может варьироваться у каждой девочки.
3. Развитие грудей: У девочек начинается развитие грудей во время подросткового периода. Груди начинают расти и формироваться под влиянием половых гормонов, таких как эстрогены.
4. Рост и физическое развитие: Девочки обычно имеют медленный, но стабильный рост в течение подросткового периода. Они также развиваются в области костей, мышц, жировой ткани и других аспектов физического развития.Мальчики обычно имеют более интенсивный рост и развитие мышц в подростковом периоде. Они также развиваются в области костей, грудной клетки, голосовых связок и других аспектов физического развития.
5. Психосоциальное развитие: Помимо физического развития, девочки также проходят через психосоциальное развитие, которое включает эмоциональный, социальный и когнитивный аспекты. Они начинают формировать свою личность, взаимодействуют с окружающими и развивают свои интересы и навыки.мальчики также проходят через психосоциальное развитие, которое включает эмоциональные, социальные и когнитивные аспекты. Они начинают формировать свою личность, развивают свои интересы, навыки и взаимодействуют с окружающими.

4. Факторы, нарушающие процессы полового формирования:

1. Генетические аномалии: Некоторые генетические изменения или синдромы могут повлиять на развитие половых органов и половую дифференциацию. Например, синдром Клайнфельтера (наличие дополнительной X-хромосомы у мужчин), синдром Шерешевского-Тернера (отсутствие одной из половых хромосом у девочек), гиперпластический синдром надпочечников и другие генетические нарушения могут вызывать различные аномалии полового развития.
2. Гормональные проблемы: Недостаток или избыток половых гормонов, таких как тестостерон или эстрогены, может привести к нарушениям в половом развитии. Например, у мальчиков недостаток тестостерона может вызвать задержку или неполное развитие половых органов или вторичных половых признаков.
3. Воздействие окружающей среды: Некоторые химические вещества или лекарства, воздействие на ранних стадиях беременности или в раннем детстве, могут повлиять на развитие половых органов. Например, экспозиция эстрогенам или андрогенам во время беременности может вызвать нарушения полового развития.
4. Врожденные аномалии: Различные врожденные аномалии, такие как недоразвитие половых органов, отсутствие половых органов или несоответствие между генетическим и гонадным полом, могут привести к нарушению процессов полового формирования.
5. Факторы психосоциального воздействия: Некоторые психосоциальные факторы, такие как стресс, влияние среды, воспитание или психологические проблемы, могут влиять на половое развитие и самоидентификацию.

5. Диагностика нарушений полового формирования: