Развитие коммуникативных способностей у детей подросткового возраста
Автор: Ekaterina022 • Февраль 6, 2020 • Курсовая работа • 9,699 Слов (39 Страниц) • 610 Просмотры
Федеральное государственное автономное
образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛГИИ
Кафедра информационных технологий обучения и непрерывного
образования
КУРСОВАЯ РАБОТА
Развитие коммуникативных способностей у детей подросткового возраста
Руководитель ________ Т.В. Седых___
подпись, дата инициалы, фамилия
Студент ____________________ ________ А.А.Алексейцева
номер группы, зачетной книжки подпись, дата инициалы, фамилия
Красноярск 2015
Содержание
Введение ………………………………………………………………….............1 |
1 Теоретическое исследование коммуникативных способностей………………………………………………………………………2 |
1.1 Раскрытие понятий общение и коммуникативные способности………………………………………..………………………………3 |
1.2 Особенности формирования коммуникативных способностей у детей подросткового возраста………..……………………………...............................4 1.2.1 Общение как ведущий вид деятельности в подростковом возрасте…. 1.2.2 Трудности общения и причины их возникновения…………………… 1.2.3 Возможности развития коммуникативных способностей личности в подростковом возрасте…………………………………………………………. |
1.3 Описание критериев и показателей диагностики. Описание диагностической методики..…………………………...........................................5 |
2 Эмпирическое исследование коммуникативных способностей у детей подросткового возраста………………………………………………………......6 |
2.1 Разработка средств формирования коммуникативных способностей у детей подросткового возраста ………………………………………………...…7 |
2.2 Апробирование разработанных средств и фиксация результатов исследования…………………………………………………………..................8 |
Заключение………………………………………………………………………...9 |
Список использованных источников ………………………………….............10 |
Введение
В современных условиях развития нашего общества возрастает роль активности человека, его умения организовать свою деятельность. В связи с этим особую актуальность приобретает проблема развития коммуникативных способностей, так как наличие их высокого уровня, хотя и не гарантирует успеха в учебной, профессиональной, творческой и других видах деятельности, но создает для него определенную основу. Эта проблема непосредственно вытекает и из современных требований к выпускникам общеобразовательных школ. В документах по модернизации образования записано, что основным результатом образовательного учреждения должна стать не система знаний, умений и навыков, а набор заявленных государством ключевых компетентностей, касающихся интеллектуальной, общественно-политической, коммуникативной, информационной и прочих сфер. В перечень ключевых компетентностей входят: умение анализировать новые ситуации и применять уже имеющиеся знания для такого анализа; способность взаимодействовать и уживаться с другими людьми; готовность замечать проблемы и искать пути их решения и др., основу которых, по сути, составляют коммуникативные способности.
Вместе с тем можно сказать, что сравнительно малоизученной является та сторона проблемы, которая посвящена исследованию развития коммуникативных способностей школьников на протяжении длительного периода в процессе обучения в школе. Недостаточно разработанной является проблема структуры коммуникативных способностей. Практически отсутствуют исследования, направленные на выявление условий, эффективно влияющих на развитие коммуникативных способностей учащихся в процессе обучения.
...