Я и моя профессия ПЕДАГОГ

Рефлексивное эссе "Я и моя профессия ПЕДАГОГ"

Многие из нас задумываются над тем, кем он хочет стать в будущем, еще с юного возраста. Ведь выбор профессии во многом предопределяет цели и ориентиры, к которым стремится человек на протяжении всей своей жизни. Профессия педагог стала моим тем самым ориентиром, благодаря которому я смогу осуществить поставленные мною задачи. В течение всего существования человечества знания передавались из поколения в поколение, чтобы общество могло развиваться и совершенствоваться. Я считаю, что навык и опыт наших предшественников очень ценен и важен для людей нового поколения, а педагог является той самой нитью, связывающий знания и тех, кто их получает.

Каждый человеческий выбор влияет на события в жизни. Мы все живем в социуме, поэтому мнение окружающих тесно взаимосвязано с нашим собственным, хоть и не всегда пересекается. Как правило, родители или наставники – это образец, пример для ребенка, к которому он тянется, прислушивается. Мой случай – не исключение. Именно педагогическая деятельность оказалась той самой «дорогой», по которой мне посоветовали пойти мои родители. Они знали черты моего характера, особенности общения и взаимодействия с людьми, а также мои увлечения и предпочтения, поэтому такая профессия на мой и их взгляд очень подходила для взрослой версии меня. И сейчас, чем больше я узнаю о нюансах педагогической жизни, включая ее позитивные и негативные моменты, тем больше убеждаюсь в том, что это действительно это станет делом моей жизни. Сложно хотя бы примерно предугадать, каким учителем я стану, так как многое становится ясным, когда начинается уже непосредственная работа с людьми, ты примеряешь различные методы и приемы преподавания, понимая как лучше себя зарекомендовать для доверительных отношений, построенных на уважении к друг другу , или как комфортнее тебе работать с разными людьми. Все это часть навыков и опыта, которые приходят со временем. Но на данный момент, я думаю, что уже обладаю некоторыми качествами, способными помочь развиться мне в педагогической деятельности : коммуникабельность, способность вызывать у людей интерес к тому или иному делу, креативность в повседневной работе. На мой взгляд, без желания и рвения к чему-то новому результатов достичь довольно сложно. И помог мне убедиться в этом пример из моей собственной жизни. Мой младший брат никогда не был из числа прилежных учеников, так как ни желания, ни мотивации у него не было, хотя успеваемость у него была довольна неплохая. Но однажды он принес неудовлетворительную оценку по английскому, по его словам, комментария учителя к его работе не было. Мы начали разбирать с ним материал, чтобы закрыть этот пробел, в ходе работы у него разгорелся интерес к этой теме, так как у него была цель доказать учителю на следующем занятии, что тема им понята, и в последствии исправить оценку. Через неделю его балл повысился, но был недостаточно высок, потому что мой брат метил выше, считал, что нужно вложиться еще больше, чтобы стать еще лучше, ему захотелось знать больше, чем его сверстники. Действительно, с каждым новым нашим занятием результаты говорили о себе. После этой ситуации я поняла в чем прелесть преподавания, а особенно, когда у ребенка есть стремление и желание к этом. Поэтому цель учителя – это не только объяснить и научить, но и помочь зародить желание , которое будет двигать обучающегося к новому.