Психологічні особливості підлітків з компьютерною залежністю

 ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………..3

РОЗДІЛ 1. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНИХ ЧИННИКІВ КОМП’ЮТЕРНОЇ ЗАЛЕЖНОСТІ У ПІДЛІТКОВОМУ ВІЦІ…………………………………………………………………………………....5

1.1. Особливості психіки у підлітковому віці …………………………….…..5

1.2. Психологічні фактори формування комп’ютерної залежності у підлітків………………………………………………………………………………...9

РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ ОСОБЛИВОСТЕЙ ПІДЛІТКІВ З КОМПЬЮТЕРНОЮ ЗАЛЕЖНІСТЮ……………………………………………………………………….19

2.1. Організація та проведення експериментального дослідження                           комп'ютерної залежності. …………………………………………..…….19

2.3. Аналіз результатів дослідження…………………………………………..34

ВИСНОВКИ……………………………………………………………..……..37

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……………………………….…..39

ВСТУП

Актуальність теми. Інформаційна мережа ІНТЕРНЕТ надає великі можливості для людської діяльності та самовираження, які неможливо реалізувати насправді. Однак у певної категорії користувачів функціонування її ресурсів займає дедалі більше часу і стає настільки домінуючим, що з часом вони прогресують до зменшення здатності добровільно контролювати власну діяльність у кіберпросторі, існує ряд особистих і соціальні проблеми. труднощі у спілкуванні та професійній сфері, соціальна дезадаптація. Цей тип психологічної залежності від віртуального інформаційного середовища називається – Інтернет-залежність («Розлад Інтернет-залежності» Д. Н. Грінфілд).

Одним із видів психічної залежності, яка діє в Україні останні двадцять років, є комп’ютерна залежність. Актуальність досліджень з цього питання набуває дедалі більшого значення через зростання кількості користувачів комп’ютерів та Інтернету у всьому світі. Це пов’язано з невідповідністю швидких темпів розвитку Інтернету та наукового аналізу негативних наслідків цього процесу, активного навчання в Інтернеті. Проблема полягає в нездатності людей, особливо дітей та підлітків, захистити своє психічне здоров’я від зовнішніх впливів. Поширення цієї проблеми є соціально небезпечним, тому так важливо розвивати наукове розуміння найбільш поширених форм, факторів ризику та негативних наслідків для особистості підлітка надмірної комп’ютерної залежності.

Об’єктом дослідження є особливості виникнення психологічної залежності в підлітковому віці.

Предметом дослідження є інтернет-залежність у підлітків.

Мета роботи полягає у комплексному та об'єктивному дослідженні конституційних засад місцевого самоврядування.

Поставлена мета зумовлює необхідність вирішення наступних завдань:

- розглянути особливості психіки у підлітковому віці;

- розглянути психологічні фактори формування комп’ютерної залежності у підлітків;

- дослідити методику Н. Левшунової для визначення ступеня комп’ютерної залежності;

- дослідити методику “Сприйняття Інтернету” О.А. Щепіліної;

- проаналізувати результати дослідження.

Методи дослідження. Основою курсової роботи є діалектичний метод пізнання.

Крім цього загального методу пізнання для досягнення поставленої в роботі мети були використані наступні методи: 1) формально-догматичний (юридичний) – при з’ясуванні нормативного змісту окремих положень науки щодо інтернет-залежності;

2) системно-структурний – для поглибленого дослідження і співставлення окремих нормативних положень, які пов’язані з методиками оцінювання інтернет-залежності у підлітків.

Теоретико-методологічна основа дослідження. Для всебічного та повного дослідження питання були використані наукові праці таких вчених як Видра О.Г. Макаренко О. М., Постова О. В. Малоголова О. О. Войскунский А. Е. Стахова О. О., Борисюк Т. П. Гребенюк Н.Д. Турецька Х.І. Бедлінський О. І. та ін.

Теоретична значущість роботи полягає у розширенні теоретичних відомостей про проблему комп’ютерної залежності дітей підліткового віку.

Практична значущість роботи визначається в тому, що результати дослідження можуть бути використані у практиці шкільного психолога або дитячої психологічної консультації, а також можуть бути корисні в практиці психокорекції у підлітків з компьютерною залежністю.