Методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам
Автор: Виктория • Июнь 27, 2022 • Курсовая работа • 8,077 Слов (33 Страниц) • 209 Просмотры
[pic 1]
Факультет Управления
Кафедра Психологии и педагогики
Направление подготовки Психолого-педагогическое образование
КУРСОВАЯ РАБОТА
по дисциплине | Психология учебной деятельности |
Тема: | Методические варианты индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам |
Выполнил студент | 3 курса, УЗДт 28.2/Б1-17, Романова Виктория Анатольевна |
(курс, группа, фамилия, имя, отчество) |
Количество слов в работе | 7093 |
Руководитель работы | Ермакова С. В. |
(ученая степень, звание, фамилия и инициалы) |
К защите __________________________ (дата, подпись руководителя) | |
Работа защищена с оценкой____________ |
Москва 2019
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение………………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретические подходы к изучению индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам………………………………..5
1.1. Понятие и сущность индивидуально-дифференцированного подхода к обучению школьников…………………………………………………………..5
1.2. Средства и формы индивидуально-дифференцированного подхода к обучению школьников…………………………………………………………..8
1.3. Методы индивидуально-дифференцированного подхода в процессе обучения школьников………………………………………..…………………12
Выводы по первой главе………………………………………………………..16
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование индивидуально-дифференцированного подхода к школьникам………………………….……17
2.1. Диагностический этап исследования……………………………………...17
2.2. Методическая разработка системы мероприятий по повышению уровня успеваемости и социализации младших школьников через индивидуально-дифференцированный подход…………………………………………………21
Выводы по второй главе……………………………………………………….27
Заключение………………………………………………………………………28
Список литературы……………………………………………………………...29
Приложения……………………………………………………………………...31
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования заключается в том, что в настоящее время в системе образования все чаще стали использовать дифференцированный и индивидуальный подходы к обучению школьников. Это связано с быстрым развитием социально-экономических отношений в России, которые выдвигают требования в развитии творческого и саморазвивающегося подрастающего поколения, способные решать социально значимые проблемы общества через индивидуальные навыки и умения.
Расширение функций во всех сферах общественной жизни позволяет повысить значимость индивидуально-дифференцированного подхода в процессе обучения. Индивидуальный подход как форма обучения позволяет осваивать учебный материал с помощью таких качеств, как гибкость, интегративность и вариативность.
Основной проблемой, возникающей в процессе построения учебного плана, являются индивидуальные различия между школьниками. Здесь возникает потребность в индивидуальном обучении, которое в полной мере невозможно реализовать в условиях общеобразовательной школы. Поэтому индивидуальное обучение сочетается с дифференцированным.
...