Контрольная работа по "Психологии"

Задание 1. Решите ситуационную задачу

Вы палатная медсестра. В вашей палате на лечении по поводу гипертонической болезни находится больная С., 1933 года рождения.

Из разговоров с ней вы узнали, что росла она в обстановке дружной семьи. Окончила школу, затем политехнический институт, работала успешно. С 55-летнего возраста на пенсии. К выходу на пенсию отнеслась положительно, переключилась на домашние дела.

Замужем за военным. Много ездила по стране. Муж – военный пенсионер. Отношения с мужем хорошие, материально обеспечены.

Имеет взрослую дочь и внучку, которые живут с зятем отдельно. Отношения с дочерью стали портиться после ее замужества и рождения ребенка. В последние годы сохраняется стойкая конфликтная ситуация.

Больная С. по характеру общительная, деятельная, легко выходит из состояния равновесия, упрямая. Первые два приступа связывает со смертью матери, последующие – с отношениями с дочерью.

Вопросы.

1. Прокомментируйте состояние и поведение больной.
2. Охарактеризуйте возрастные особенности данной пациентки.
3. Какие изменения в психике и личности происходят в пожилом и старческом возрасте? Почему?
4. Укажите возрастную задачу пожилого возраста и пути ее продуктивного решения.
5. С какими психологическими проблемами сталкивается человек в пожилом возрасте?

1.Состояние и поведение больной С. соответствует позиции враждебности к миру, для которой свойственны склонность обвинять окружающих людей и общество во всех своих неудачах, которые произошли в жизни, так же встречаются агрессивные реакции на различные жизненные ситуации. Больна С. Предпочитает держать все под своим контролем. Пережитые волнения отразились и на здоровье больной. Тревожность, вспыльчивость привело к развитию гипертонической болезни.

2.К возрастным особенностям больной С. относятся следующие:

-произошло накопление болезней и возрастных недугов

-снизился социальный престиж

-ухудшилась материальная обеспеченность

-произошли изменения в психической сфере

-нивелируются индивидуальные особенности, в данном случае к ним мы можем отнести, снижение активности, ворчливость, недоверчивость, подозрительность, тревожность.

3.Самооценка находится в тесной связи с состоянием здоровья и эмоциональным тоном пожилых людей. На установки и потребности, взгляды и суждение пожилых людей влияют состояние здоровья и социальные факторы, к которым мы можем отнести семейные отношения, наличие супруга, круг социального общения и материальное благосостояние. Пожилые люди становятся вспыльчивыми и капризными, нередко именно пожилые люди становятся суеверными и религиозными. К ним приходит страх смерти и ощущение своей ненужности.

4.Возрастная задача пожилого человека-осознать, что биологическое старение неизбежно и принять его. Для решения этой задачи необходимо соблюдать активный образ жизни, следить за своим здоровьем.

5.В пожилом возрасте человек сталкивается со страхом смерти, к нему приходит ощущение ненужности, также снижается способность приспосабливаться к новым условиям.

_____________________________________________________________________________________

Задание 2. 1) Определите тип акцентуации в каждом примере по характеру общения.

                   2) Укажите, какой тип неправильного воспитания (по классификации, указанной в учебном пособии «Педагогическая и возрастная психология» в разделе «Психология воспитания») мог стать причиной формирования и развития акцентуации  каждом случае. Ответ обоснуйте.  

                    3)  Дайте психолого-педагогические рекомендации.

1. Как и во всех остальных областях жизни, он любит порядок в человеческих отношениях. Поэтому он не склонен к случайным знакомствам, а предпочитает общаться с друзьями детства, дома, школьными товарищами, сослуживцами и т.д. В общении он довольно поверхностен, т.е., добросовестно выполняя все принятые в обществе ритуалы, не склонен идти на истинную неформальную человеческую близость, не раскрывая сам, не стремится поближе узнать другого, и если вдруг сталкивается с человеком, предлагающим ему теплое эмоциональное общение, то может даже и не понять, чего тот от него хочет.