Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Контрольная работа по "Психология"

Автор:   •  Апрель 30, 2018  •  Контрольная работа  •  3,748 Слов (15 Страниц)  •  263 Просмотры

Страница 1 из 15


В недавней литературе были высказаны различные предположения относительно возможности обусловливать различные типы эмоционального ответа, но прямых экспериментальных данных в поддержку такого взгляда не хватало. Если теория, выдвинутая Уотсоном и Морганом [ 1] о том, что в младенчестве первоначальные модели эмоциональной реакции невелики, состоящие в том, что они наблюдаются из-за страха, ярости и любви, тогда должен быть какой-то простой метод, посредством которого диапазон стимулов, которые могут вызывать эти эмоции и их соединений значительно увеличивается. В противном случае сложность ответа взрослых не могла быть учтена. Эти авторы без достаточных экспериментальных данных выдвинули мнение о том, что этот диапазон был увеличен за счет условных рефлекторных факторов. Там было предложено, чтобы ранняя домашняя жизнь ребенка создавала лабораторную ситуацию для установления условных эмоциональных реакций. Настоящие авторы недавно поставили весь вопрос на экспериментальный тест.

Экспериментальная работа была проведена до сих пор только у одного ребенка, Альберта Б. Этот младенец воспитывался почти с рождения в больничной среде; его мать была мокрой медсестрой в доме Харриет Лейн для детей-инвалидов. Жизнь Альберта была нормальной: он был здоров от рождения и один из самых развитых молодых людей, когда-либо привезенных в больницу, весом двадцать один фунт в девять месяцев. Он был в целом спокойным и бесстрастным. Его стабильность была одной из основных причин использования его в качестве предмета в этом тесте. Мы [стр.2] считали, что можем сделать ему относительно небольшой вред, проведя такие эксперименты, как те, которые изложены ниже.

Примерно в девять месяцев мы проводили его через эмоциональные тесты, которые стали частью нашей обычной практики в определении того, можно ли вызвать реакции на страх другими стимулами, чем резкие шумы и внезапное устранение поддержки. Тесты такого типа были описаны старшим автором в другом месте. [ 2 ] Короче говоря, младенец внезапно и впервые встретился с белой крысой, кроликом, собакой, обезьяной, с масками и без волос, ваты, горящих газет и т. д. Постоянный отчет об реакциях Альберта на эти объекты и ситуации сохранился в исследовании движущихся изображений. Манипуляция была самой обычной реакцией. Ни в коем случае этот ребенок никогда не проявлял страха в любой ситуации.Эти экспериментальные записи были подтверждены случайными наблюдениями матери и госпиталей. Никто никогда не видел его в состоянии страха и ярости. Младенец практически никогда не плакал.

До девяти месяцев мы не испытывали его громкими звуками. Тест, чтобы определить, может ли быть вызвана критическая реакция громким звуком, было сделано, когда ему было восемь месяцев, двадцать шесть дней. Звук был сделан ударом молотка по подвесному стальному стержню длиной четыре фута и диаметром в три четверти дюйма. Лабораторные заметки:

Один из двух экспериментаторов заставил ребенка повернуть голову и зафиксировать ее движущуюся руку; другой, стоявший сзади ребенка, ударил стальной стержень резким ударом. Ребенок начал жестоко, его дыхание было проверено, и руки были подняты характерным образом. На второй стимуляции произошло то же самое, и, кроме того, губы начали морщиться и дрожать. На третьей стимуляции ребенок внезапно вскочил. Впервые эмоциональная ситуация в лаборатории вызвала какой-либо страх или даже плачет в Альберте.

[стр. 3] Мы ожидали именно этих результатов из-за нашей работы с другими младенцами, воспитанными в аналогичных условиях. Стоит обратить внимание на тот факт, что снятие поддержки (сброс и подергивание одеяла, на котором лежал младенец) в тот же самый момент подвергалось серьезному воздействию на этого младенца. Это было неэффективно для создания реакции на страх. Этот стимул эффективен для детей младшего возраста. В каком возрасте такие стимулы теряют свою силу в производстве страха, неизвестно. Неизвестно также, не теряют ли от них меньше спокойных детей их страх перед ними. Это, вероятно, зависит от обучения ребенка. Хорошо известно, что дети с нетерпением ждут броска в воздух и поймают. С другой стороны, одинаково хорошо известно, что в ответах взрослого страха довольно ясно вызвано внезапным удалением поддержки,

...

Скачать:   txt (46.4 Kb)   pdf (136.8 Kb)   docx (23.7 Kb)  
Продолжить читать еще 14 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club