Изучение психической устойчивости у старших школьников в период подготовки к итоговой аттестации
Автор: Inesmorozova • Апрель 8, 2018 • Курсовая работа • 9,168 Слов (37 Страниц) • 560 Просмотры
- МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
Факультет филологического образования
Кафедра психологии профессиональной деятельности
Изучение психической устойчивости у старших школьников в период подготовки к итоговой аттестации
Выпускная квалификационная работа
(бакалаврская работа)
по направлению 44.03.05 «Педагогическое образование»,
профили “Русский язык”, “Литература”
«Допущена к защите» Протокол №_______ от____________ | Исполнитель: Морозова Инна Евгеньевна гр. ФЛ-РЛБ-53, очная форма обучения ___________________________ |
Заведующий кафедрой: Зотова Н. Г., ________________________________ | Научный руководитель: Плотникова Наталья Николаевна, канд. псих. наук, доцент кафедры психологии ___________________________ |
«Прошла защиту» Оценка __________________________ Регистрационный номер __________ | С размещением моей работы в ЭБС ВГСПУ согласен (а) __________________________ (подпись обучающегося) |
Волгоград
2017
Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы исследования психической устойчивости старших школьников в период подготовки к итоговой аттестации 6
1.1 . Понятие психической устойчивости в зарубежной и отечественной 6
психологии 6
1.2. Психологические особенности итоговой аттестации в современной общеобразовательной школе 14
1.3. Психическая устойчивость старших школьников в контексте подготовки к итоговой аттестации 17
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ I 21
ГЛАВА 2. Эмпирическое изучение психической устойчивости старших школьников в период подготовки к итоговой аттестации 25
2.1. Методика исследования 25
2.2. Анализ результатов 26
2.3.Рекомендации по повышению психической устойчивости 33
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ II 38
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
Список использованной литературы 42
ВВЕДЕНИЕ
Изучение психологических и эмоциональных особенностей старших школьников является одним из важнейших пунктов возрастной психологии.
Как известно, старший школьный возраст характеризуется как период повышенной эмоциональности. Дети этого возраста легковозбудимы, у них происходят частые перемены настроения, возникают: тревожность, агрессивность и другие реакции. И так как этот возраст считается особенно эмоционально насыщенным, изучение эмоциональных состояний школьников должно занимать ведущее место.
Проблема эмоциональной устойчивости активно исследуется такими учеными, как: Л. М. Аболин, Л. П. Баданина, Е. В. Веселова В. И. Долгова, К. Левина, Е. Г. Щукина.
По мнению многих авторов, к важным составляющим психологической устойчивости личности относят устойчивость (стабильность) эмоциональную, которая обеспечивает возможность противодействовать нежелательному влиянию среды.
В отечественной психологии возникновение термина «эмоциональная устойчивость» было вызвано изучением поведения человека, действующего в экстремальных условиях. [Долгова, Буслаева, 2010, 22с.]
...