Гендерные различия самооценки, удовлетворённости и потребности в достижении

Гендерные различия самооценки, удовлетворённости и потребности в достижении

Gender differences in self-assessment satisfaction and achievement needs

Аннотация

В данной статье рассмотрены гендерные различия самооценки, основные факторы, влияющие на нее, а также удовлетворенность жизненной реализацией и потребность гендеров реализации в творчестве. Также представлены результаты эмпирического исследования. Вопросам исследования посвящено множество работ. В основном материал, изложенный в учебной литературе, носит общий характер, а в многочисленных монографиях по данной тематике рассмотрены более узкие вопросы проблемы. Требуется учет современных условий при исследовании проблематики обозначенной темы.

Ключевые слова: гендерные различия самооценки, самооценка, реализация, удовлетворенность жизнью, гендеры.

Abstract

This article discusses the gender differences in self-esteem, the main factors affecting it, as well as the satisfaction of life implementation and the need for gender implementation in creativity. The results of empirical research are also presented. Many works are devoted to the research issues. Basically, the material presented in the educational literature is of a General nature, and in numerous monographs on this subject, more narrow issues of the problem are considered. It is necessary to take into account the current conditions in the study of the problems of the designated topic.

Keywords: gender differences, self-assessment, implementation, life satisfaction, gender.

Введение

Актуальность проблематики. Половая дифференциация стала известна с 17-го века, когда были открыты новые туземные племена, у которых наблюдались довольно значительные различия в речи в зависимости от пола говорящего. Прежде всего, это касалось женщин, так как их речевое поведение регламентировалось более чем мужское, поэтому первоначально в научном описании обсуждались так называемые «женские языки».

Первоначально различия объяснялись природой женщин и мужчин, то есть считались постоянными факторами. В 60-е годы XX-го века с развитием социолингвистики возникла теория о вероятном характере различий.

В период активной феминистской критики языка (70-е, начало 80-х годов XX века) лингвисты настаивали на существовании интенционализма, то есть осознанного поддержания мужчинами своего превосходства посредством речевого поведения – длины речевых отрезков, частоты перебиваний, говорения одновременно с собеседником, контролем за тематикой общения и т.д.

В конце 80-х начале 90-х годов возникла гипотеза «гендерных субкультур». Согласно этой гипотезе в центре внимания находились процессы социализации. Социализация индивида рассматривалась как присвоение им определенной субкультуры, которой свойственны особые речевые практики, разные в мужской и женской среде.

Выход гендерных исследований за рамки только лишь лингвокультурологии позволили получить данные, свидетельствующие также о гендерной обусловленности психо – эмоционального развития личности.

Таким образом, на наш взгляд, крайне важно рассмотреть особенности взаимосвязи самооценки, удовлетворенности и потребности достижения во взаимосвязи с гендерными аспектами, что обосновывает актуальность проводимого исследования.

Цель исследования – рассмотреть особенности взаимосвязи с гендером самооценки, удовлетворенности и потребности в достижении на современном этапе.

Объект исследования – гендерные аспекты.

Предмет исследования – влияние гендера на самооценку, удовлетворенность и потребность достижения у личности.

На основании поставленной цели, были определены следующие задачи:

1. Формирование представлений о самооценке и отличиях в гендере.

2. Определить удовлетворенность личности и связь с гендером.

3. Взаимосвязь потребности в достижении и гендерных аспектов.

4.  Проведение эмпирического исследования в рамках рассматриваемой проблематики.

5. Формирование заключения по итогам работы.