Проявление гендерных различий в структуре отношений старших дошкольников к окружающему миру

УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА»

Факультет дошкольного образования

Кафедра методик дошкольного образования

ПРОЯВЛЕНИЕ ГЕНДЕРНЫХ РАЗВЛИЧИЙ В СТРУКТУРЕ ОТНОШЕНИЙ СТРАШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ К ОКРУАЮЩЕМУ МИРУ

                                                                                            Курсовая  работа                                                                            

                                                                                            студентки 201 группы

                                                                                            2 курса специальности

                                                                                           «Дошкольное образование»                  Допущена к защите                                                           дневной формы                                                                                              

                                                                                            получения образования

                                                                                            Каплич Татьяны

Заведующий кафедрой Леганькова О.В.                         Валентиновны

__________________                                      

Протокол № ___ от ____________2018 г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ3

ГЛАВА 1.ТЕРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ГЕНДЕРНОЙ СОЦИАЛИЗАЦИИ В ПЕРИОД ДЕТСТВА5

1. Понятия гендера в психологических условиях формирования личности…………………………………………………………………….5
2. Особенности гендерной социализации в дошкольном возрасте………..8
3. Формирование гендерных различий в отношениях старшего дошкольника к окружающему миру10

Выводы по первой главе………………………………………………………….12

ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ИССЛЕДОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОТНОШЕНИЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНИКА К ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ.13

     2.1 Организация и методики исследования. 13

         2.2.Характеристика системы отношений старшего дошкольника к окружающему миру 15

          2.3 Рекомендаций по созданию условий гендерной социализации в условиях группы детского сада………………………………………………………………….18

         Выводы по второй главе………………………………………………………...20

ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………21

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………24

ПРИЛОЖЕНИЕ…………………………………………………………....26

ВВЕДЕНИЕ

Гендер – социально-психологический пол человека, совокупность его психологических характеристик и особенностей социального поведения, проявляющихся в общении и взаимодействии

Гендерная социализация − процесс усвоения человеком социально- половой (гендерной)  роли,  предназначенной  для нее  обществом  с  рождения. Первым  естественным  фактором  социализации  для  ребенка  выступает  семья,  которая  на протяжении всей жизни является той микросредой, на фоне которой происходит личностный рост человека [20].

В дошкольном возрaсте идет интенсивный процесс становления самосознания ребенка, важным компонентом которого является осознание себя как представителя определенного пола. Проблема гендерных особенностей, включает в себя вопросы психических половых различий и полоролевой дифференциации детей, которая является одной актуальных проблем психологии. Изучение процесса гендерных особенностей в дошкольном возрасте, где находятся его истоки, и условия, которые оказывают влияние на этот процесс, представляет особый интерес.