Вплив самооцінки на креативність у підлітковому віці

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД

«УЖГОРОДСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ УНІВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ СУСПІЛЬНИХ НАУК

КАФЕДРА ПСИХОЛОГІЇ

БЕРТАН АНДРІАНА ВАСИЛІВНА

Вплив самооцінки на креативність у підлітковому віці

6.030102 – Психологія

Кваліфікаційна робота

Науковий керівник:

Омелянська В.І.

Ужгород  - 2018

Реєстрація _________________________

                                             (номер)

«____» ________________  2018 р.     _________________  Дибенко І.В.

                                                              (підпис лаборанта кафедри)

Кваліфікаційна робота допущена до захисту

Завідувач кафедри

___________________ Михайлишин У.Б.

                (підпис)

«____»  ______________2018р.

Рецензент _________________         ___________________________

           (підпис)                                               (прізвище, ініціали)

ЗМІСТ

ВСТУП…………………………………………………………………………….4

РОЗДІЛ  1.  ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГІЧНИЙ АНАЛІЗ САМООЦІНКИ ТА КРЕАТИВНОСТІ В ПІДЛІТКОВОМУ  ВІЦІ

1.1.Психологічні  особливості та закономірності формування самооцінки…7

1.2.Теоретичний аналіз проблеми креативності у вітчизняній та зарубіжній  психології.……………………………………………………………………….17

1.3.Взаємозв’язок самооцінки та креативності …........................................21

Висновки до розділу 1 …………………………………………………………23

 РОЗДІЛ 2. ЕМПІРИЧНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ ПСИХОЛОГІЧНИХ   ОСОБЛИВОСТЕЙ АГРЕСИВНОЇ ПОВЕДІНКИ ПІДЛІТКІВ

2.1 Методики  дослідження………………..……………………………………24

2.2 Кількісний та якісний аналіз результатів дослідження…………………...26

Висновки до розділу 2 …………………………………………………………38  

РОЗДІЛ 3. КОРЕКЦІЙНА ПРОГРАМА

3.1 Пояснювальна записка до  корекційної  програми ……………………….38

3.2 Якісний зміст програми…………………………………………………….42

Висновки до розділу 3…………………………………………………………..52

ВИСНОВКИ………………………………… …………………………………. 53

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ…………………………………...…..55

ДОДАТКИ……………………………………………………………………….58

Вступ

Актуальність роботи. На даному етапі розвитку людського суспільства, підлітки часто почувають себе недооціненими з боку дорослих, і тому більше прислуховуються до думки своїх однолітків. Майже всі фактори життя впливають на самооцінку, а в підлітковому віці вона тільки формується, тому дуже важливо з самого початку допомогти кожному  підлітку зрозуміти його важливість та унікальність в цьому світі.

 Одним з найважливіших завдань психологічної науки на сучасному етапі розвитку є вирішення проблеми формування творчої особистості, адже розвиток у людей творчого способу мислення давно перетворилося у соціальну необхідність. Нові умови і перспективи розвитку суспільства, загальні тенденції науково-технічного й економічного прогресу висувають все нові й нові вимоги до підготовки підростаючого покоління, що стане в майбутньому запорукою успішного існування людської спільноти.

Розвиток творчого потенціалу підлітка є однією з центральних ліній його особистісного розвитку. Для того щоб його розвивати необхідно в першу чергу звертатися до самооцінки, так як самосприйняття і підтримка його оточуючими дозволить створити умови максимальної реалізації його творчих можливостей.