Психологічні причини та наслідки конфліктності між ровесниками у підлітковому віці
Автор: Влад Ляшенко • Январь 29, 2019 • Курсовая работа • 8,826 Слов (36 Страниц) • 520 Просмотры
План
Вступ 3
І розділ Теоретичний аналіз проблеми теми «Психологічні причини та наслідки конфліктності між ровесниками у підлітковому віці» у наукових джерелах: 6
- Конфлікт, як негативна взаємодія між людьми; 6
- Психологічні особливості підліткового віку; 11
- Конфліктність, як особливість протікання підліткового
віку. 13
ІІ розділ Методичні засади курсового дослідження: 17
Методика1 Діагностика рівня конфліктності особистості; 17
Методика 2 Діагностика стилю спілкування; 18
Методика 3 Діагностика особистості до конфліктної поведінки (методика К.Томаса; адаптований варіант Н.Гришиної); 20
Методика 4 Самооцінка станів тривоги, фрустрації, агресивності і ригідності ( варіант методики Г. Айзенка); 21
Методика 5 Діагностика форм агресивних реакцій особистості в ситуаціях (методика А. Басса і А. Даркі). 22
ІІІ розділ Аналіз результатів емпіричного дослідження. 25
Загальні висновки 35
Список використаних джерел 38
Додакти
Вступ
Актуальність дослідження: Підлітковий вік є період особливої концентрації конфліктів, які часто призводять до різних поведінкових відхилень, таких як агресивна поведінка, проживання особливої субкультури, наркоманія, суїциди. У такому віці особливо тяжко визначити, чи є та чи інша поведінка проявом психічного захворювання чи варіантом розвитку криз дорослішання, що потенційно можуть з часом перейти в психічне захворювання чи цілком компенсуватися. Агресивна, конфліктна поведінка у підлітковому віці проявляється набагато частіше ніж у інші періоди життя. Тому потрібно дослідити і з’ясувати різні шляхи вирішення конфліктних ситуацій, їх згладжування.
Підлітковий вік характеризується такими специфічними новоутвореннями, як почуття дорослості, потреба у самоствердженні. Ця характеристика також є одним із причин конфліктності у підлітків між собою.
Дану тему вивчали та методологічну основу дослідження склали роботи відомих вчених, психологів, педагогів: А. Адлера, Л.И. Божович, Р. Геррига, Є.І. Ісаєва, І.П. Іванова, Е.П. Корабліна, І.А. Кузнецева, А. Маслоу, І.І. Мамайчук, Т.Д. Марцинковської, М.В. Оршанської, А.В. Петровської, С.Л. Рубінштейна, В.І. Слободчикова, З. Фрейда, Р.Х. Шакурова.
Все вище зазначене зумовило вибір теми «Психологічні причини та наслідки конфліктності між ровесниками у підлітковому віці» і підтвердило актуальність вибраної теми і недостатню розробленість.
Об'єкт дослідження: підлітковий період, як найважливіший етап життя, визначальний подальшу долю людини та конфліктна взаємодія.
Предмет дослідження: причини та наслідки конфліктних взаємовідносин між ровесниками в підлітковому віці.
Мета дослідження: виявити та дослідити психологічні причини та наслідкиконфліктності між ровесниками у підлітковому віці.
Гіпотеза дослідження: у підлітковому віці спостерігається підвищена конфліктність.
Завдання дослідження:
- Провести або здійснити теоретичний аналіз наукових джерел з досліджуваної проблеми;
- Вивчити вікові особливості підлітків в конфліктних ситуаціях;
- Проаналізувати протиріччя, та форми труднощів підлітка;
- Розробити шляхи поліпшення взаємодії між підлітками.
Для вирішення поставлених завдань та гіпотези використовувалися методи дослідження:
Теоретичні – аналіз психологічної, педагогічної літератури.
Емпіричний – аналіз передового досліду у сфері психолого-педагогічної підтримки.
Використовуються такі методи як тестування.
Методики дослідження:
- Діагностика рівня конфліктності особистості;
- Діагностика стилю спілкування;
- Діагностика особистості до конфліктної поведінки (методика К.Томаса; адаптований варіант Н.Гришиної);
- Самооцінка станів тривоги, фрустрації, агресивності і ригідності ( варіант методики Г. Айзенка);
- Діагностика форм агресивних реакцій особистості в ситуаціях (методика А. Басса і А. Даркі).
Експериментальна база дослідження:
Дослідження було проведено в Малинській ЗОШ №3, в якому взяли участь 15 учнів 8-го класу.
...