Взаимосвязь интернет-зависимости и проявления агрессивности у подростков

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«САРАТОВСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Н.Г. ЧЕРНЫШЕВСКОГО»

Кафедра педагогической психологии и психодиагностики

ВЗАИМОСВЯЗЬ ИНТЕРНЕТ-ЗАВИСИМОСТИ И ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИВНОСТИ У ПОДРОСТКОВ

АВТОРЕФЕРАТ

ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ

БАКАЛАВРСКОЙ РАБОТЫ

студентки 4 курса 432 группы

направления 44.03.02 Психолого-педагогическое образование

профиля «Психология образования»

факультета психолого-педагогического и специального образования

Гришиной Елены Николаевны

Научный руководитель

канд. пед. наук, доцент   _________________________      Т.В. Хуторянская

Зав. кафедрой

доктор психол.наук, профессор   ____________________  М.В. Григорьева

Саратов 2022

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире происходят достаточно большие перемены, компьютерные технологии оказывают большое влияние на становление личности подростка. В последнее время отмечается существенный рост значимости форм организации досуга, которые связаны с компьютерной техникой, интернетом. Интернет-зависимость была определена как отдельная форма зависимости в 1995 году, примерно через четыре года после того, как Всемирная паутина стала общедоступной. Неудивительно - виртуальное пространство и виртуальное общение таит в себе массу соблазнов. С ростом влияния компьютерных технологий на сознание современных подростков стала все чаще наблюдаться тенденция, которая позволяет констатировать стремительный рост агрессивных проявлений со стороны детей.

 В 1996 г. доктор Айвен Голдберг ввёл термин «интернет-зависимость»,  который описывал длительное пребывание в Интернете. На современном этапе активно обсуждаются важные проблемы психологии зависимостей, связанные с мысленными попытками выявления поведенческих форм зависимостей (аддикций). Исследование проводится по обсуждению проблемы зависимости от Интернета. Изменение сознания людей происходит в виртуальном мире средствами различного способа «ухода» из реальной жизни, поэтому ставится вопрос изучения возможных путей. Многие психологи говорят о том, что подключение к Интернету, а также различные гаджеты - это зависимость.

Группа английских специалистов смогла определить, что еще одна причина появления этого рода - долгое время, проведенное за планшетным компьютером.

Подросток - постоянно развивающийся человек, ищущий ответы на жизненно важные для него вопросы «Кто я?», «Почему я?», «Для чего я пришел в этот мир?» .

В подростковом возрасте личность выходит на совершенно новую социальную позицию, при этом формируется сознательное отношение к обществу. Следовательно, многое зависит от того, как будут формироваться его социальные установки, от того, как его социальная ориентация будет проходить в этом сегменте. Исследования, которые касаются взаимосвязи компьютерной зависимости и агрессивного поведения детей подросткового возраста, являются достаточно противоречивыми. В научных кругах сформировались две абсолютно противоположные точки зрения на агрессию, Интернет-зависимость, взаимосвязях этих двух феноменов.

При правильном подходе и контроле - Интернет становится обучающим элементом, средством наблюдения за развитием и проблемными зонами ребенка. Но без контроля ситуация легко превращается в хаос. Дети приобщаются к Интернету быстрее взрослых. Детская психика гибкая, виртуальный мир становится для детей комфортнее, чем реальность, в которой нужно слушать и подчиняться родителям, ходить в школу и придерживаться скучных правил. Если вы упустите момент, вытащите ребенка из киберпространства без помощи психологов или даже незащищенных психиатров.