Эмпирическое исследование влияния индивидуально-психологических особенностей подростков на проявление агрессивного поведения

СОДЕРЖАНИЕ

Введение…………………………………………………………………………...3

1. Проблема изучения личностной сферы подростков…………………………5

1.1. Индивидуально-психологические особенности личности подростков…...5

1.2. Агрессивное поведение в подростковом возрасте………………………..10

2. Эмпирическое исследование влияния индивидуально-психологических особенностей подростков на проявление агрессивного поведения………….17

2.1. Организация и методы исследования……………………………………...17

2.2. Анализ и интерпретация результатов исследования………...…………...20

Заключение……………………………………………………………………….27

Список литературы………………………………………………………………29

Приложения……………………………………………………………………...32

ВВЕДЕНИЕ

Проблема подросткового возраста в возрастной психологии занимает особое место. Важность ее определяется, во-первых, большим практическим значением; во-вторых, именно в этом возрасте наиболее отчетливо проявляется проблема соотношения биологического и социального в человеке; в-третьих, подросток очевидно иллюстрирует многогранность и сложность самого понятия «возраст» [5]. Американский психолог Ст. Холл еще в начале XX века, подробно изучил подростковый возраст. Он относил его к переходному, промежуточному периоду развития, периоду «бури и натиска», а содержание подросткового возраста он охарактеризовал как «кризис самосознания» [14]. Только преодолев этот кризис, подросток приобретает «чувство индивидуальности». А пока это не наступило, он будет находиться в состоянии поиска своего «я», ему будет присуща неустойчивость [14]. Это связано с индивидуально–психологическими особенностями подростков.

Важный вклад в изучение проблемы индивидуально-психологических и личностных особенностей подростков внесли такие ученые, как Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, А.В. Петровский, Д.Б. Эльконин и др.

В подростковый период дети по–разному ведут себя, взаимодействуя с другими. В этом возрасте у подростков часто может проявляться агрессивное поведение. Проблема подростковой агрессии и жестокости в последнее десятилетие имеет приоритетное значение в умах общественности всего цивилизованного общества. Следует отметить, что сама по себе тема «подростковой агрессивности» долгое время была закрыта и поэтому не получила должной разработки в отечественной психологии. Даже в настоящее время публикации на эту тему у нас единичны и представляют собой главным образом обзор зарубежных исследований. Изучением подростковой агрессивности и её коррекцией занимались: Т. П. Авдулова, Г. Э. Бреслав, А. Бандура, Р. Уолтерс, Л. Берковиц, Г.Э. Бреслав, Д. Коннор, Н. М. Платонова, Л.М. Семенюк и др.

Цель: изучение влияния индивидуально–психологических особенностей подростков на проявления агрессивного поведения.

Объект: индивидуально-психологические  особенности подростков.

Предмет: влияние индивидуально-психологических особенностей подростков на проявления агрессивного поведения.

Гипотеза: на проявление определенных форм агрессии в подростковом возрасте влияют индивидуально-психологические особенности.

Задачи:

1. Проанализировать влияние индивидуально–психологических особенностей  подростков на проявления агрессивного поведения.

2. Выявить индивидуально-психологические особенности подростков.

3. На основе эмпирических данных показать влияние индивидуально–психологических особенностей на проявления у подростков агрессивного поведения.

Методы и методики: теоретические: анализ литературы; эмпирические: 16-факторный личностный опросник Р.Б.Кеттелла, копинг-тест Лазаруса, опросник агрессивности Басса-Дарки (адаптация Л.Г. Почебута); количественной (статистический и анализ) и качественной обработки данных.

База исследования: в исследовании участвовали  учащиеся 6-9-х классов МКОУ СОШ №5 г. Нальчик (Кабардино–Балкарская республика).

1. ПРОБЛЕМА ИЗУЧЕНИЯ ЛИЧНОСТНОЙ СФЕРЫ ПОДРОСТКОВ

1. Индивидуально–психологические особенности личности подростков

Подростковый период – время ускоренного физического развития и полового созревания, характеризующееся важными изменениями в организме подростка, в том числе появлением вторичных половых признаков. Развивается костная система, наблюдаются изменения состава крови и кровяного давления. Происходят различные структурные и функциональные изменения церебральной активности [8, с. 368]. Но хронологические рамки для этого периода имеют условный, ориентировочный характер. В психологии до настоящего времени ведутся дискуссии о хронологических рамках подросткового периода. Существует множество точек зрения:

...