Цикл интеллектуальных телепередач по учебному предмету «Окружающий мир»

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность нашего исследования состоит в том, что интерес обучающихся к обучению является неотъемлемой причиной в реализации их знаний. Проблема формирования познавательных интересов, обучающихся является преимущественно актуальной в требованиях федерального государственного образовательного стандарта. Но все же на данный момент она остается недостаточно исследованной.

 Для создания единой концепции формирования познавательных интересов важно знать, что под ними предполагается, какова их важность и смысл, как стоит формировать познавательные интересы обучающихся с учетом их познавательной активности и возрастных особенностей. Анализируя проблему формирования познавательных интересов обучающихся, мы основывались на общеизвестные принципы педагогической науки о том, чтоформирование интереса возникает в ходе деятельности. На данный моментв ряд актуальных критериев науки и практической деятельности выступают задачи совершенствования персональной активности индивида в реализации разнообразных форм деятельности: познавательной, особенность которой заключается в развитии мотивации и существованием требующего необходимого уровня сформированности необходимых умений.

Таким образом, познавательная деятельность, не только обеспечивает обучающихся знаниями, умениями и навыками, но и развивает их активность в таких видах деятельности, как познавательная, учебная, творческая, ведь она оснащает деятельность каждого индивида, формирует мотивацию, направленную на реализацию интеллектуальной активности, на ее процесс и итог.

Интерес и деятельность связаны: интерес является мотивом деятельности, деятельность дополняет интерес, развивает и насыщает его и переводит на более высокий, новый уровень.

Многие исследователи и ученые выделяют познавательную деятельность по типу образования проблематичной ситуации, которая ставит вопрос и будит наличие найти ответ на него. Важное внимание в педагогической науке предоставляется осуществлению познавательной деятельности, активной самостоятельной работе учеников, преимущественно в формировании устойчивых, центральных, основных интересов. Такая деятельность устремлена на совершенствование методов познавательной активности, на знания и навык сознательно организовывать свою деятельность. Для интереса, выявленного в результате деятельности, присуще эмоциональный настрой по отношению к процессу деятельности, которая оснащена мотивацией [28].

С приходом в образовательный процесс нового стандарта для начальной школы, нужно заметить, что большое предпочтение стало быть отдаваться внеурочной деятельности.

Развитее познавательного интереса необходимо производить и в учебной и во внеучебной работе.

 Внеурочная деятельность может выражаться в проведении спортивного варианта интеллектуальных передач в рамках интегративного курса окружающий мир. Интеллектуальная игра несет полный перенос знаний в общество при высокой познавательной деятельности. Она может представляться как особая форма познавательной деятельности у обучающихся, которая нацелена на самообучение и развитие.

Объектом исследования является процесс совершенствования познавательных интересов в начальной школе.

Предмет исследования: разработка спортивного варианта интеллектуальных телепередач, как средства развития познавательного интереса к учебному предмету «Окружающий мир».

Цель исследования: разработать и реализовать цикл интеллектуальных телепередач по учебному предмету «Окружающий мир».

Задачи исследования:

1. Рассмотреть специфику содержания интегративного курса окружающий мир.

2. Проанализировать проблему совершенствования познавательного интереса младших школьников.