Внеурочная деятельность по физическому воспитанию и развитию младших школьников средствами этнопедагогики

ПРОЕКТ

«Внеурочная деятельность по физическому воспитанию и развитию младших школьников средствами этнопедагогики»

Разработала:_____________________________

Срок реализации проекта: 1 год

Возраст обучающихся: 3- 4 классы

Актуальность. На протяжении многих веков русский народ непрерывно творил свою, только ему свойственную духовную среду, наполняя её своеобразными ритуалами, ритуалами, играми. Фактически формировался внутренний мир русских, постигавших все окружающее пространство, закладывались мировые устои.

Известный знаток традиционно-культурного наследия русского народа, председатель РИО- Сергей Нарышкин, отличил народные обычаи в уникальном явлении, наделив их неповторимой народоведческой силой. Он констатировал: «Культурное наследие делает нас единым народом». Таким образом, обычаи народа — это те приметы, по которым распознают народ не только в современном, но и в его историческом прошлом. Обычаи, а также язык – это те самые крепкие элементы, которые объединяют отдельных людей в один народ, в одну нацию. Обычай, как и язык, выработались на протяжении всей долгой жизни и развития каждого народа.

Русский народ своим многовековым опытом интуитивно отобрал наиболее эффективные средства гармоничного воспитания подрастающего поколения, ведущее место среди которых занимают народные подвижные игры, русский фольклор. Традиционно в учебно-воспитательном процессе начальной школы они используются как средство физического воспитания. Однако развивающе-воспитательный потенциал русских подвижных народных игр значительно шире. В культурологических исследованиях подвижные игры и фольклор признаны существенным элементом русской национальной культуры.

Это и определяет актуальность данного проекта: использование русских народных игр и русского фольклора,  в развитии физических качеств детей младшего школьного возраста.

Цель: теоретически обосновать организацию и формы воспитания детей младшего школьного возраста с использованием традиций  русской народной физической культуры.

Основные задачи:

1. Спортивно-оздоровительные:

- активизировать двигательную активность младших школьников на уроках физкультуры;

- познакомить детей с разнообразием подвижных игр и возможностью использовать их при организации досуга;

- формировать умение самостоятельно выбирать, организовывать и проводить подходящую игру с учётом особенностей участников, условий и обстоятельств;

- воспитывать культуру игрового общения, ценностного отношения к русским народным подвижным играм как наследию и к проявлению здорового образа жизни.

2. Задачи на развитие эмоциональной отзывчивости к прекрасному:

- вырабатывать умение наслаждаться красотой движения;

- знакомить со средствами реализации игровой деятельности, развивать умения анализировать их.

3. Воспитательные:

-развивать сообразительность, речь, воображение, коммуникативные умения, внимание, ловкость, сообразительность, инициативу, быстроту реакции, а также эмоционально-чувственную сферу.

Сопутствующие и дополнительные задачи:

1. Способствовать расширению кругозора учащихся;

2. Содействовать взаимодействию взаимопониманий;

3. Развивать умения ориентироваться в пространстве;

4. Создавать условия для проявления чувства коллективизма;

5. Развивать активность и самостоятельность;

6. Создавать условия для изучения самого себя.

Пути, средства, методы достижения цели:

Используемые методы (беседа, рассказ, русская народная игра, русский фольклор) формируют эмоционально-положительное отношение к занятиям спортом, способствуют более эффективному развитию интереса к систематическим занятиям физической культурой.

Средства реализации проекта: данная программа предусматривает формирование личности через физическое развитие, через знакомство с русскими народными подвижными играми.

Содержание и структура проекта построены в соответствии с логикой физического воспитания, общекультурного развития.