Художественно-эстетическое развитие младших школьников в процессе занятий музыкой
Автор: yuliassa • Декабрь 28, 2019 • Дипломная работа • 9,425 Слов (38 Страниц) • 447 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего образования
«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ДИСТАНЦИОННОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕКОМЕНДОВАНО К ЗАЩИТЕ
В ГЭК И ПРОВЕРЕНО НА ОБЪЕМ
ЗАИМСТВОВАНИЯ
Заведующий кафедрой
психологии и педагогики детства,
канд. пед. наук
_______________ О.В. Огороднова
________________________2018
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
(бакалаврская работа)
ХУДОЖЕСТВННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ЗАНЯТИЙ МУЗЫКОЙ
44.03.01 Педагогическое образование
Выполнила работу Борисова Ольга
Студентка V курса Валерьевна
заочной формы обучения
Руководитель работы Верховцев
канд. пед. наук, доцент Константин
Николаевич
Рецензент
д.п.н., профессор | Моложавенко Вера Леонидовна |
Тюмень 2018
Оглавление
Словарь терминов…………………………………………………………………4
Введение 4
Глава 1. Теоретические основы художественно-эстетического развития младших школьников в процессе занятий музыкой 7
1.1 Понятие и сущность художественно-эстетического развития младших школьников 7
1.2 Психолого-педагогические особенности процесса формирования художественно-эстетического развития младших школьников 14
Выводы по I главе………………………………………………………….
Глава 2.Опытно-экспериментальная работа по художественно-эстетическому развитию младших школьников в процессе занятий музыкой 20
2.1. Программа художественно-эстетического развития младших школьников в процессе занятий музыкой «Семь веселых нот» и ее реализация 20
2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы и их интерпретация 31
Выводы по II главе…………………………………………………………
Заключение 33
Список использованной литературы 47
Введение
Музыка в объединение со всеми видами искусства занимает почетное место, так как всесторонне и комплексно воздействует на человека.
Известный человек В.А. Сухомлинский отмечал «Музыкальное воспитание - это не воспитание музыканта, а прежде всего воспитание человека», так как играет важную роль в формировании личности ребенка.
Школьники приобретают определенные знания, умения и навыки на уроках музыки, приобщаются к творчеству. В этой связи актуализируется необходимость формирования их предпочтений, интересов, потребностей, музыкального мышления, воображения, эстетического вкуса.
Актуальность исследования. Художественно – эстетическое развитие обучающихся не ограничивает свои задачи. Анализу психолого-педагогической литературы по изучению художественно-эстетического развития младших школьников посвящено значительное количество работ отечественных и зарубежных авторов Д.Б. Богоявленской, В.Н. Дружинина, А.Н. Леонтьева, С.Л. Рубинштейна, и др.
...