Функції методиста з виховної роботи загальноосвітньої школи

Функції методиста з виховної роботи загальноосвітньої школи

ЗМІСТ

ВСТУП.................................................................................................................3

РОЗДІЛ I. Поняття виховної методичної роботи в школі

1.1. Значення виховної методичної роботи в ЗОШ…………………………..6

1.2. Основні форми методичної роботи в школі……………………………..7

РОЗДІЛ ІІ. Особливості роботи методиста з виховної роботи

2.1. Вимоги до методиста з виховної роботи та основні напрямки його діяльності……………………………………………………………………………12

2.2.  Обов’язки та функції методиста з виховної роботи………………...…13

2.3. Права та відповідальність методиста з виховної роботи………………15

2.4. Планування роботи методиста…………………………………………..21

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ……….........................................23

ДОДАТОК…………………………………………………………………….26

ВСТУП

Актуальність дослідження. Головною метою діяльності методиста з виховної роботи є здійснення навчально-методичного забезпечення виховного процесу в навчальних закладах, пошук відповідних форм та методів розвитку творчих можливостей вчителів і підвищення професійної компетентності, класних керівників, педагогів-організаторів.

Методична виховна робота в ЗОШ має бути спрямована на виконання Державної національної програми «Освіта» (Україна ХХШ), законів України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про позашкільну освіту», «Про охорону дитинства», «Про попередження насильства в сім’ї», «Про молодіжні та громадські організації», «Про свободу совісті та релігійних організацій», Національної програми виховання учнів 1-11 класів, Програм виховання «Майбутнє починається сьогодні» та «Батьківська твердиня» (Міжнародний шкільний проект), розпорядчих документів відділу освіти РДА, районного методичного кабінету.

Реалізація діяльності відбувається через індивідуальні консультації для педагогів, роботу районних методичних об’єднань, систему методичних заходів, спрямованих на розв’язання актуальних науково-методичних проблем.

Можна з упевненістю стверджувати, що однією з передумов успішної професійної діяльності  вчителя  є  професіоналізм  методичних  кадрів,  тому  що  саме  вони  повинні створювати  умови  для  особистісного  розвитку  педагога.  

Саме  методист  має  бути лідером професійного розвитку, бути «педагогом педагогів».  З одного боку методист має бути менеджером  фасилітатором, наставником і консультантом.

З іншого боку, методист  –  це не посада, а покликання. Він має так організувати свою  діяльність,  щоб  учитель  хотів  звертатися  до  нього  з  питань  професійного зростання  і  міг  отримати  допомогу  з  будь-якої  виховної проблеми,  яка  його хвилює.

Методист зобов’язаний розуміти і усвідомлювати реальний стан професійного становлення  педагогів,  бачити  перспективи  його  розвитку.  У  свою  чергу, професіоналізм  методичних  кадрів  є  однією  з  передумов  підвищення  ефективності навчально-виховного процесу та профкомпетентності педагогічних кадрів.

Об’єктом дослідження є  виховна методична робота у школі.

Предмет курсової роботи є функції методиста з виховної роботи загальноосвітньої школи.

Мета роботи – проаналізувати функції методиста з виховної роботи загальноосвітньої школи.

Мета роботи передбачає виконання таких завдань:

- вказати на значення виховної методичної роботи в ЗОШ;

- розглянути основні форми методичної роботи в школі;

- вказати на вимоги до методиста з виховної роботи та основні напрямки його діяльності;

- охарактеризувати обов’язки та функції методиста з виховної роботи у школі;