Формування соціальної компетентності учнів початкових класів в процесі ігрової діяльності
Автор: al_go08 • Ноябрь 15, 2022 • Курсовая работа • 8,862 Слов (36 Страниц) • 166 Просмотры
Студентська наукова робота
Формування соціальної компетентності учнів початкових класів в процесі ігрової діяльності
Шифр «»
ЗМІСТ
ВСТУП 3
РОЗДІЛ 1 ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ ФОРМУВАННЯ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ УЧНІВ ПОЧАТКОВИХ КЛАСІВ 5
1.1. Психолого-педагогічні основи розвитку соціальної компетентності молодших школярів 5
1.2. Відображення соціальної компетентності молодших школярів у документах 11
1.3. Використання ігор, їх вплив на розвиток соціальної компетентності дітей молодшого шкільного віку 14
РОЗДІЛ 2 ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ РОЗВИТКУ СОЦІАЛЬНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ 16
2.1. Стан проблеми розвитку соціальної компетентності учнів у практиці початкової школи 16
2.2. Ігрова діяльність – ефективний засіб формування соціальної компетентності 31
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ 34
ДОДАТКИ 36
Додаток А 36
Додаток Б 37
Додаток В 38
ВСТУП
На сьогоднішній день здійснюється реформування освітньої галузі, світ знаходиться в постійному інформаційному бумі, тож коли відбуваються ці зміни дуже важливо бути мобільним, вміти швидко засвоювати отриману інформацію, аналізувати її та доносити до людей – тому важливу роль відіграють соціальні навички. З кожним днем зростає увага до проблеми соціальної компетентності дітей. Соціальна компетентність – умова успішного самоствердження і ефективної взаємодії з оточуючими.
Формування соціальної компетентності молодших школярів – одне з найбільш актуальних завдань сучасної початкової школи. Розвиток соціальної компетентності передбачає успішність як в освітньому процесі, так і повсякденному житті загалом, стимулює до інтеграції – взаємодії один з одним, дає можливість займати певні соціальні позиції, змінювати самого себе і дійсність навколо. Саме тому потрібно формувати соціальну компетентність – якомога раніше. Невимушене спілкування дитини з колективом, взаєморозуміння вчителя і учня все це розпочинається саме з гри. Гра допоможе нам ввести дітей у світ пізнання. Це середовище в якому формується соціальна компетентність особистості. Використання ігрових технологій навчання – засіб, який зумовить активний розвиток соціальної компетентності учнів.
Аналіз науково-методичних публікацій свідчить про те, що проблема формування соціальної компетентності молодших школярів дедалі більше набуває особливої актуальності і вказує на те, що процес навчання та виховання саме засобами гри в початковій школі сприяє гармонійному та всебічному розвитку дітей.
Проблемам гри приділяли увагу такі вчені Л. Виготський, Д. Ельконін, Р. Жуковська, О. Усова, К. Грос, Г. Тарасенко, С. Русова, Н. Кудикіна. Зокрема К. Грос вважав, що гра – первинна форма залучення людини до соціуму.
Справді актуальною є проблема спілкування та міжособистісної взаємодії. Тому даною роботою я хочу показати необхідність і важливість розвитку соціальних навичок, використовуючи такий засіб як гра.
Мета дослідження: обґрунтувати теоретичні та практичні аспекти процесу формування соціальної компетентності учнів початкових класів в процесі ігрової діяльності.
Завдання дослідження:
- Проаналізувати психолого-педагогічну літературу з проблеми дослідження;
- Виявити стан сформованості соціальної компетентності учнів початкових класів;
- Розробити методичні рекомендації - дібрати різні види ігор, які сприятимуть ефективному формуванню соціальної компетентності молодших школярів.
Об’єкт дослідження: освітній процес у початковій школі.
Предмет дослідження: особливості формування соціальної компетентності молодших школярів засобами гри та її успішна реалізація в процесі ігрової діяльності.
...