Формування граматичного мовлення в режимних моментах
Автор: ananastasiia • Сентябрь 16, 2018 • Курсовая работа • 9,099 Слов (37 Страниц) • 1,071 Просмотры
ЗМІСТ
Вступ ………………………………………………………………………. Розділ 1. Теоретичні основи формування граматично правильного мовлення…………………………………………………………………… 1.1 Формування граматично правильного мовлення дошкільників у науково-педагогічній літературі ………………………………………… 1.2. Завдання і закономірності формування граматично правильного мовлення в дітей дошкільного віку………………………. 1.3. Шляхи формування граматично правильного мовлення у дітей дошкільного віку…………………………………………………………… Розділ 2. Особливості формування граматично правильного мовлення у процесі режимних моментів………………………………… 2.1. Дидактичні ігри з формування лексико-граматичних категорій і навичок словотворення у дітей…………………………………………… 2.2. Формування граматично правильного мовлення під час режимних моментів засобами художнього слова……………………….. Висновки……………………………………………………………………. Список використаних джерел…………………………………………….. Додатки …………………………………………………………………….. | 3 6 6 9 13 20 20 23 32 35 38 |
ВСТУП
Основним завданням, яке сьогодні стоїть перед освітою, визначене Національною доктриною розвитку освіти України у ХХΙ столітті, Законами України «Про освіту», «Про дошкільну освіту» є формування національно свідомої, активної, духовно багатої мовної особистості. Формування граматичного ладу мовлення у дитини є найважливішою умовою його повноцінного мовленнєвого і загального психічного розвитку, оскільки мова і мовлення виконують провідну функцію у розвитку мислення і мовного спілкування в плануванні та організації діяльності дитини, самоорганізації поведінки, у формуванні соціальних зв'язків. К. Д. Ушинський підкреслював необхідність з самих ранніх років формувати звичку правильної розмовної мови.
Оволодіння рідною мовою як засобом і способом спілкування і пізнання є одним з найважливіших придбань дитини в дошкільному дитинстві. Саме дошкільне дитинство особливо сензитивно до засвоєння мови: якщо визначений рівень оволодіння рідною мовою не досягнуть до 5-6 років, те цей шлях, як правило, не може бути успішно пройдений на більш пізніх вікових етапах. В період дошкільного віку дитини дуже важливо звернути увагу на правильність формування граматичної правильності мовлення.
Оволодіння граматично правильною мовою є довготривалим процесом, який триває протягом усього дошкільного дитинства і завершується до 5-6 років. Тому здійснювати його потрібно постійно, в тому числі і під час режимних моментів.
Проблема формування граматично правильного мовлення дітей дошкільного віку є досить складною і багатоаспектною. До неї зверталися психолінгвісти, лінгвісти, педагоги, методисти, дефектологи (А.Г. Арушанова, А.М. Богуш, О.М. Гвоздєв, Л.О.Калмикова, Г.І. Ніколайчук, В.К. Орфинська, Ф.О. Сохін, В.В. Тищенко, М.К. Шеремет та ін.). Вивченню психологічних закономірностей формування граматично правильного мовлення присвячено ряд досліджень (П.П. Блонський, Л.С.Виготський, А.З. Захарова, Д.Б. Ельконін, І.М. Колобова, О.О. Леонтьєв, Є.Ф. Соботович, О.Р. Лурія, Д.Ф. Ніколенко, М.Т. Попова, Ф.О. Сохін та ін.).
Попри низку наукових досліджень, здійснених у різних напрямках, ще недостатньо вивчено проблему формування граматичної правильності мовлення у дітей дошкільного віку під час режимних моментів.
Актуальність проблеми та її недостатня теоретична розробленість й обумовили вибір теми курсової роботи – «Формування граматично правильного мовлення у процесі режимних моментів».
Мета дослідження полягає в теоретичному обґрунтуванні особливостей формування граматичної правильності мовлення дітей дошкільного віку під час режимних моментів.
...