Процес формування навичок мовлення у школярів на початковому етапі вивчення англійської мови

[pic 1]

ЗМІСТ

ВСТУП.....................................................................................................................3

РОЗДІЛ 1. ПРОЦЕС ФОРМУВАННЯ НАВИЧОК МОВЛЕННЯ У ШКОЛЯРІВ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ ВИВЧЕННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ......................................................................................................................5

1. Індивідуально-психологічні особливості школярів...................................5
2. Мовленнєва діяльність у процесі навчання англійської мови..................7
3. Роль мотивації у вивченні іноземної мови на початковому етапі.........................................................................................................................11

Висновки до розділу 1...........................................................................................14

РОЗДІЛ 2. ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ НА ПОЧАТКОВОМУ ЕТАПІ..................................................................................16

2.1 Особливості навчання монологічному та діалогічному мовленню............16

2.2 Особливості навчання читанню.....................................................................19

2.3 Особливості навчання письму........................................................................21

2.4 Особливості навчання аудіювання на початковому рівні...........................23

2.5 Оцінка ефективності технологій навчання англійської мови на початковому етапі..................................................................................................24

Висновки до розділу 2...........................................................................................29

ЗАГАЛЬНІ ВИСНОВКИ....................................................................................32

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ.........................................................37

ДОДАТКИ.............................................................................................................41

АНОТАЦІЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ........................................................46

ВСТУП

Актуальність дослідження. Тема дослідження є досить актуальною, оскільки мовна компетенція є однією з ключових компетенцій, необхідних для повноцінного функціонування людини в суспільстві. Окрім того, вона є основою для навчання будь-якого іншого предмету.

На початковому етапі навчання особливо важливо забезпечити якісне формування мовної компетенції, адже саме тут закладається основа для подальшого розвитку мовленнєвої діяльності учня. Якісне формування навичок мовлення на початковому етапі навчання сприяє розвитку мовної здібності учня, покращує його комунікативні навички, розширює словниковий запас та сприяє розвитку культури мовлення.

Крім того, з огляду на те, що в умовах сучасного суспільства збільшується кількість іноземних мов, які потрібно вивчати, формування навичок мовлення на початковому етапі навчання є необхідним для успішного вивчення іноземних мов у майбутньому.

Таким чином, дослідження проблеми формування навичок мовлення на початковому етапі навчання є важливим для вирішення проблеми розвитку мовної компетенції учнів та підготовки їх до подальшого успішного навчання та соціалізації.

Об'єктом дослідження є процес формування навичок мовлення на початковому етапі навчання.

Предмет дослідження - методи та засоби формування навичок мовлення на початковому етапі навчання.

Мета дослідження - визначити ефективні методи та засоби формування навичок мовлення на початковому етапі навчання, вивчити психологічні особливості формування мовленнєвих навичок у дітей, проаналізувати наявні методики та програми з формування мовленнєвих навичок, розробити пропозиції щодо вдосконалення методів та засобів формування навичок мовлення на початковому етапі навчання.

З огляду на мету дослідження, було встановлено наступні завдання:

1. Охарактеризувати індивідуально-психологічні особливості школярів.
2. Дослідити мовленнєву діяльність у процесі навчання англійської мови.
3. Визначити роль мотивації у вивченні іноземної мови на початковому етапі.
4. Проаналізувати особливості навчання монологічному та діалогічному мовленню, читанню, письму та аудіюванню на початковому рівні.
5. Дати оцінку ефективності технологій навчання англійської мови на початковому етапі.

Методи дослідження можуть включати аналіз наукової літератури, педагогічний експеримент, анкетування педагогів та батьків, спостереження за процесом формування мовленнєвих навичок у дітей, аналіз звукозаписів та відеоматеріалів з навчальних занять та ін.

Практичне значення отриманих результатів полягає у можливості підвищення ефективності формування мовленнєвих навичок у дітей на початковому етапі навчання. Отримані результати можуть бути використані педагогами для вдосконалення методів та засобів формування мовленнєвих навичок, а також для розробки нових програм та методик навчання. Дослідження може сприяти покращенню якості освіти та розвитку мовленнєвої культури у дітей.