Формирование графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи

ФГБОУ ВО «МОРДОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ М. Е. ЕВСЕВЬЕВА»

Факультет психологии и дефектологии

Кафедра специальной педагогики и медицинских основ дефектологии

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

д-р пед. наук, доцент

_________

«___ » _________2017 г.

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

на степень БАКАЛАВРА

ФОРМИРОВАНИЕ ГРАФОМОТОРНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Автор работы_________________________________________ И. А. Пелькина

Направление подготовки 44. 03. 03 Специальное (дефектологическое)

образование. Профиль Логопедия

Саранск 2017

Аннотация

Выпускная квалификационная работа на степень бакалавра содержит 50 страниц, 43 использованных источников, 2 приложения.

Данная бакалаврская работа посвящена проблеме формирования графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи.

Бакалаврская работа включает описание методики логопедической работы, направленной на развитие графомоторных навыков дошкольни-ков с общим недоразвитием речи.

В работе предложена разработка организационно-методических ас-пектов по формированию графомоторных навыков у дошкольников с об-щим недоразвитием речи.

Объектом исследования являются графомоторные навыки.

Цель работы: разработать организационно-методические аспекты по формированию графомоторных навыков у дошкольников с общим недо-развитием речи.

В процессе работы использовались методы: анализ общей и специ-альной литературы по проблеме исследования; педагогический экспери-мент (констатирующий, формирующий, контрольный), качественный и ко-личественный анализ экспериментальных данных.

В результате исследования предложена система логопедических за-нятий, направленных на формирование графомоторных навыков у до-школьников с общим недоразвитием речи, которая может быть использо-вана логопедами и воспитателями дошкольных образовательных органи-заций.

Степень внедрения – частичная.

Область применения – использование в практике работы логопедов и воспитателей дошкольных образовательных организаций компенсирую-щего и комбинированного видов.

Эффективность – достижение более высоких показателей сформиро-ванности графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием речи.

Содержание

Введение…………………………………………………………………….. 5

1 Постановка проблемы формирования графомоторных навыков у де-тей с общим недоразвитием речи в общей и специальной литерату-ре……………………………………………………………………..

7

1.1 Развитие графомоторных навыков в онтогене-зе………………… 7

1.2 Особенности развития графомоторных навыков у детей

с общим недоразвитием ре-чи………………………................................

2 Организация и содержание логопедической работы по формирова-нию графомоторных навыков у детей с общим недоразвитием ре-чи…………

2.1 Методика и результаты констатирующего эксперимен-та……….

2.2 Методика формирующего эксперимен-та…………………………

2.3 Результаты контрольного