Физкультурные праздники и досуговые мероприятия как средство гармоничного развития ребенка дошкольного возраста
Автор: Daria Bystrenko • Март 13, 2019 • Курсовая работа • 7,730 Слов (31 Страниц) • 508 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Оренбургский государственный педагогический университет»
Институт дошкольного и начального образования
Кафедра педагогика дошкольного и начального образования
КУРСОВАЯ РАБОТА
ФИЗКУЛЬТУРНЫЕ ПРАЗДНИКИ И ДОСУГОВЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ КАК СРЕДСТВО ГАРМОНИЧНОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Квалификация – бакалавр
Направление подготовки – 44.03.05 – Педагогическое образование (с двумя профилями)
Направленность (профиль) – Дошкольное образование и Начальное образование
Форма обучения – заочная
Выполнила студентка
Быстренко Д. Ф.
2 курса, группа 22 ДОНО
Научный руководитель
к.п.н., доцент Михайлова Н.В.
______________________
«____» __________2018г.
Оренбург, 2018
Содержание
Введение……………………………………………………………………..... | 3 |
Глава 1 Теоретические основы физкультурных праздников и досуговых мероприятий у детей дошкольного возраста………………. | 5 |
1.1 Взгляды ученых на данную тему исследования………………………. | 5 |
1.2 Особенности и характеристика психофизиологических положений для детей старшего дошкольного возраста….….….…….………….……... | 8 |
1.3 Методы и формы проведения физкультурных праздников и досуговых мероприятий в ДОО….….….……………………………………. | 16 |
Глава 2 Опыт формирования средств гармоничного развития ребенка дошкольного возраста физкультурными праздниками и досуговыми мероприятиями ….….….………………………….…..…….. | 26 |
2.1 Опыт педагогов-практиков по исследуемой теме ….…………..……… | 26 |
2.2 Организация работы по проведению физкультурных праздников и досуговых мероприятий с детьми старшего дошкольного возраста……. | 33 |
Заключение….….….………………………………………………..…..……. | 38 |
Список литературы….….….……………………………………...….…...... | 39 |
Введение
Физическое воспитание - одна из форм педагогической деятельности, которая имеет большое значение в жизни человека. Физическая культура - часть образа жизни человека, система специальных упражнений и спортивной деятельности, направленная на развитие его физических и духовных сил. Она опирается на научные данные о физических психических возможностях организма, на специально-материально-техническую базу, способствующую их проявлению и развитию.
В учебном пособии Э.Я. Степаненковой дается следующая характеристика физической культуры: «Физическая культура как часть общей культуры общества, одна из сфер социальной деятельности, направленная на укрепление здоровья, развития физических способностей человека; совокупность материальных и духовных ценностей общества в области физического совершенствования человека».
Так же в своем пособие Ж.К. Холодова и В.С. Кузнецова определили, что «Значение физической культуры в школьный период жизни человека заключается в создании фундамента для всестороннего физического развития, укрепления здоровья, формирования разнообразных двигательных умений и навыков».
Физическое воспитание есть целенаправленная, четко организованная и планомерно осуществляемая система физкультурной и спортивной деятельности детей. Гармоническое развитие личности - это развитие всех способностей личности, развитие тела и духа, нравственности и практичности, знаний и умений, технического и гуманитарного мышления, способности, как к физическому, так и к интеллектуальному поиску.
Гармоническое развитие ребенка включает в себя - развитие тела, души и духа. Развитие тела - физическое развитие, сильное и выносливое тело, прекрасное здоровье; развитие души - чувственный и эмоциональный опыт, овладение искусствами, восприятие искусства - общение с красотой; развитие духа - познание мира и себя. Гармоническое развитие ребенка - это не только работа над его физическими достижениями, это результат грамотно выстроенного воспитания, учитывающего природные способности ребенка.
...