Традиції освіти та виховання в сучасних школах Південної Кореї

Міністерство освіти і науки України

Дніпропетровський індустріально-педагогічний технікум

Курсова робота

з дисципліни «Педагогіка»

«Традиції освіти та виховання в сучасних школах Південної Кореї»

 Виконала:

студентка гр.ММ-16

Князєва Інеса Сергіївна

Керівник :                                                                                                       Карчевська І. Д.

м. Дніпро

2017

Зміст

Вступ………………………………………………………………...………....3

1. Загальна /теоретична/ частина

1. Загальна характеристика системи освіти Південної Кореї…………….4
2. Дошкільна освіта ………………………………………………………....8

1.3 Шкільна освіта………...……………………………………………….....10

1.4 Вища освіта……………………………………………………………….14

2. Спеціальна/практична/ частина

2.1 План заняття……………….………………………….…………………..21

2.2 Конспект заняття……………….………………………….……………...23

2.3 Опорний конспект……………………………………….………………..30

2.4 Тест……………………………………………….………………………..32

2.5 Критерії оцінювання за 12 бальною системою………………………....34

2.6 Глосарій економічних термінів………………………………..………...36

Висновок……………………………………………………………………….37

Список використаної  літератури  та джерел…….…………………………38

Вступ

Актуальність теми: корейське суспільство зазнало за останнє століття величезні зміни, але відношення до освіти залишилося тим самим. У сучасному корейському суспільстві університетський диплом є необхідною попередньою умовою для входження не лише в економічну, політичну і культурну еліту, але і просто в ряди "середнього класу". Людині без диплому тут розраховувати, загалом, нема на що: у кращому разі він може сподіватися на середній дохід і дуже скромне громадське положення, але куди вірогідніше, що він усе життя уколюватиме по 10-12 годин в день за мізерну зарплату.

Будучи країною з сильними традиціями централізації, республікою, яка створила і зміцнила свою самобутність насамперед завдяки школі, на яку покладено завдання підготовки майбутніх громадян, Корея зберігає систему освіти з домінуючим контролем з боку держави. Саме державі належить прерогатива визначення і проведення в життя політики в галузі освіти і національних програм навчання. Воно здійснює набір, підготовку та оплату праці викладачів, більшість яких є державними службовцями, які отримали освіту в університетських педагогічних інститутах.

Тому зрозуміло, що головне завдання корейської школи - готувати випускників до вступних іспитів, удача або невдача на яких в Кореї визначає увесь подальший життєвий шлях людини.

Мета курсової роботи:вивчення процесу та традицій освіти в Південній  Кореї.

Об`єкт дослідження: фактори впливу на освітню систему країни.

       Предмет дослідження:освітня система та традиції виховання.

        Завдання:

1. Проаналізувати роль освіти в Південній Кореї.
2. Розглянути значення держави в розвитку сфери освіти.
3. Визначити плюси та мінуси даної системи.

Методи дослідження: тема вивчення буде досліджуватись переважно методом аналізу та систематизації інформації, порівняння, узагальнення.

Практичне значення дослідження. Після завершення дослідження курсову роботу можна застосовувати у педагогічній діяльності, виховній роботі та навчальному процесі.

Логіка дослідження зумовила структуру курсової роботи. Вступ, загальна частина, спеціальна частина: (план заняття, конспект заняття, тест, критерії оцінювання навчальних досягнень учнів, висновок та список використаної літератури і джерел.

1.Загальна /теоретична/ частина

1.1 Загальна характеристика системи освіти Південної Кореї

У Республіці Корея право на освіту гарантовано Конституцією. Існує також спеціальний закон про освіту, а також окремі нормативно-правові акти. З них найбільший інтерес представляють підзаконні акти та урядові програми в галузі реформування освіти.  З 1991 р. в країні почалася реформа системи освіти, у травні 1995 р. опублікований Проект реформи в галузі освіти, основною метою якої проголошувалося створення «нової демократичної системи освіти, націленої на органічне включення Кореї у відкриту світову інформаційну та освітню систему».