Способы поддержания дисциплины на уроке
Автор: Mariaaaaaaaa • Октябрь 6, 2022 • Реферат • 4,276 Слов (18 Страниц) • 335 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Омский государственный педагогический университет»
(ФГБОУ ВО «ОмГПУ»)
Факультет иностранных языков
Кафедра педагогики
Способы поддержания дисциплины на уроке
Учебно-исследовательское задание № 11
Выполнили: студенты 208 группы
Ведерников Иван Васильевич,
Зайцева Анастасия Вячеславовна,
Табуева Татьяна Александровна,
Юмашева Мария Александровна
Научный руководитель:
Лоренц Вероника Викторовна,
доцент кафедры педагогических наук
Омск, 2020
Цель исследования: изучить способы поддержания дисциплины, проследить их реализацию в образовательном процессе школы и сделать выводы о соответствии теории и практики.
Задачи исследования:
- На основе анализа педагогической и психологической литературы определить способы поддержания дисциплины и условия их реализации на каждой ступени образования (начальное общее, основное общее, среднее общее образование).
- Составить протокол наблюдения, позволяющий зафиксировать реализацию в практике способов поддержания дисциплины, провести исследование на 2–3 уроках.
- Составить вопросы и провести интервью с педагогом, фиксирующее его установки и представления о результативности тех или иных способов поддержания дисциплины при работе с учащимися разных возрастов.
- Разработать анкету и провести анкетирование школьников с целью выявить наиболее распространенные причины нарушения дисциплины.
- Выявить рассогласования теории и практики, сформулировать рекомендации по их преодолению.
Объект: деятельность и поведение учеников младшей, средней и старшей школы в образовательной деятельности.
Методы исследования:
– анализ педагогической литературы,
– наблюдение,
– интервью с педагогом,
– анкетирование школьников.
Теоретическая часть
Поддержание дисциплины – комплексный процесс, поэтому нельзя ограничиваться знанием некоторых приёмов поддержания дисциплины на уроке, важно понимать причины, уметь выстраивать взаимоотношения с учениками, что безусловно будет способствовать дисциплине на уроке или, как минимум, более простому для учителя поддержанию дисциплины.
Школьный план действий — индивидуальная программа построения взаимоотношений с конкретным учеником. План состоит из пяти шагов:
Шаг № 1. Объективное описание поведения ребенка.
Шаг № 2. Понимание мотива «плохого» поведения.
Шаг №3. Выбор техники педагогического вмешательства для экстренного прекращения «выходки» на уроке.
Шаг № 4. Разработка стратегии и тактики поддержки ученика для повышения его самоуважения.
Шаг № 5. Включение родителей и коллег-педагогов в реализацию конкретного ШПД.
Рассмотрим подробнее содержание каждого шага.
Шаг № 1. Объективное описание поведения ребенка
Для того чтобы объективно описать поведение конкретного ребенка, необходимо собрать и проанализировать различные факты и сведения о поведении ученика.
Качественное описание включает:
-точное указание того, что ученик делает, нарушая поведение;
-фиксирование обстоятельств, при которых он обычно это делает;
-определение того, как часто он поступает именно таким образом.
Необходимо избегать субъективных оценок. Факты должны быть сформулированы кратко, без украшений, без эмоций.
...