Современные методы обучения младших школьников
Автор: sukhanova • Май 21, 2021 • Курсовая работа • 10,528 Слов (43 Страниц) • 943 Просмотры
Комитет образования и науки Курской области
Областное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
«Курский педагогический колледж»
Курсовая работа
по теме
Современные методы обучения младших школьников
Выполнена студенткой
Булавиновой Екатериной Алексеевной
3В группы
Основная профессиональная образовательная программа
подготовки специалистов среднего звена по специальности
44.02.02 Преподавание в начальных классах
Форма обучения – очная
Руководитель: Вагина Елена Леонидовна,
преподаватель педагогических дисциплин
г. Курск
2021
Содержание
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты изучения современных методов обучения 7
- Особенности образовательного процесса в современных условиях 7
- Понятие метода обучения. Классификация методов обучения 12
- Выбор методов обучения в соответствии с требованиями ФГОС НОО 18
Глава II. Характеристика методов обучения в современной начальной
школе 24
2.1. Традиционные методы обучения 24
2.2. Игровые методы обучения 37
2.3. Инновационные методы обучения 43
Заключение 50
Список литературы 53
Введение
Актуальность исследования. В основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (далее – ФГОС НОО) лежит системно-деятельностный подход, который предполагает разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов, обогащение форм взаимодействия со сверстниками и взрослыми в познавательной деятельности; гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что и создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися новых знаний, умений, компетенций, видов и способов деятельности.
В соответствие с ФГОС НОО важнейшей задачей современной системы образования является формирование совокупности «универсальных учебных действий» (далее – УУД), обеспечивающих компетенцию «научить учиться», а не только освоение учащимися конкретных предметных знаний и навыков в рамках отдельных дисциплин.
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу начального общего образования:
- личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
...