Роль дидактических игр в нравственно-духовном образовании дошкольников на занятиях по самопознанию
Автор: kristish.21 • Февраль 16, 2023 • Курсовая работа • 1,989 Слов (8 Страниц) • 132 Просмотры
Управление образования города Алматы
Алматинский государственный гуманитарно-педагогический колледж№2
Курсовая работа
Тема: Роль дидактических игр в нравственно-духовном образовании
дошкольников на занятиях по самопознанию
Дисциплина по выбору обучающихся «Воспитатель по самопознанию»
Обучающаяся Гринченко.К.
Курс 4
Специальность 0101000
«Дошкольное воспитание и обучение»
Квалификация 010101
«Воспитатель дошкольных организаций»
Количество листов
Алматы
Содержание
Введение…………………………………………………………………………..3
1. Теоретическое обоснование дидактических игр, как вид учебной деятельности на занятиях по самопознанию
1.1 Самопознание как предмет……………………...............................
1.2 Дидактическая игра как вид учебной деятельности на занятиях по самопознанию…………………………………………………………................
1.3 Роль воспитателя в организации и проведении дидактических игр……
2. Применение дидактических игр в практической деятельности
2.1 Анализ наличия дидактических игр в методическом пособии и в дошкольной организации………………………………………………
2.2 Методическая копилка дидактических игр ……………
2.3 Применение дидактических игр на занятии по самопознанию в
подготовительной группе …………………….
Заключение……………………………………………………………………
Список использованных источников………………………………………
Приложение……………………………………………………………………
Введение
«Сама жизнь подсказывает, что…следует отходить от устаревших, давно
покрывшихся пылью представлении о ребенке и о самих себе, педагогах. А для этого…нужно учить жить духовно и мыслить космически. Только доброта и любовь приведут педагога к глубоко осознанному пониманию того, что внутри каждого из нас есть частица Вселенной. И только милосердие поможет ему в трудную минуту забыть о себе и полностью сосредоточиться на внутреннем мире». Перед нами стоит задача построить общество, где главенствует мораль, этические стандарты и духовные ценности; где живут и действуют сильные духом люди; где приветствуются смелость, энергия, творчество, свобода.
Основной современной нравственной духовности в общечеловеческом измерении провозглашаются взаимопонимание, поддержка, взаимопомощь, терпимость, справедливость ответственность. Успехи и будущее нашей страны, как никогда, связаны с созданием личности нового общества. В системе образования необходимо воссоздать новую картину мира, ориентированную на гуманизм, толерантность, согласие, иными словами пришло время развития нового мировоззрения, утверждения нравственно-духовных ценностей и на их базе-подготовке юных поколений к созидательной жизни. Программа «Самопознание» направленна на приобщение молодых поколений к миру общечеловеческих ценностей. Предназначение программы «Самопознание» заключается в том, чтобы закрепить у детей представления об основных ценностях добре, любви, дружбе, семье, природе. Основной целью программы «самопознания» является приобщение, познание и усвоение детьми общечеловеческих нравственно- духовных ценностей , благодаря которым последовательно формируется личность ребенка, его внутренний мир.
Программа для предшкольной группы и класса «Здравствуй мир!» является вторым этапом нравственно-духовного образования «Самопознание».
Предназначение программы «Самопознание» для предшкольного этапа заключается в том чтобы закрепить у детей первичные представления об основных ценностях: добре, любви, дружбе, семье, природе, Родине как на уровне знаний, так и на уровне поведенческих навыков.
Основной целью программы «Самопознание» - «Здравствуй мир!» является приобщение ,познание и усвоение детьми старшего дошкольного возраста нравственно – духовных ценностей, благодаря которым формируется личность ребенка, его внутренний мир, реализуется познание самого себя, и на этой основе развивается отношение к миру непосредственного окружения.
...