Способности личности и условия их развития в социально – культурной деятельности
Автор: dash • Август 30, 2018 • Реферат • 4,971 Слов (20 Страниц) • 641 Просмотры
Психология тема: Способности личности и условия их развития в социально – культурной деятельности.
Педагогика тема: Характер основных методов воспитания, применяемых в творческом коллективе.
Содержание:
- Способности личности и условия их развития в социально – культурной деятельности.
- Понятие способности личности и их классификация.
- Индивидуальные способности человека.
- Развитие способностей личности средствами социальной культурно деятельности.
- Роль учреждений культуры в развитии способности личности.
- Характер основных методов воспитания, применяемых в творческом коллективе.
- Методы коллективных явлений.
- Проблемы воспитания личности в творческом коллективе.
- Средства педагогического воздействия.
- Понятие о творческом коллективе и о воспитании коллектива.
- Способности личности и условия их развития в социально-культурной деятельности.
- Понятие способности личности и их классификация.
Индивидуальное развитие человека трансформирует его социальные и культурные потребности, включая и те, которые связаны с проведением свободного времени. В каждом возрасте имеется некоторый потенциал ведущих запросов, который должен быть реализован в это время, но не раньше и не позже, иначе сами запросы могут так и не проявиться. Эта закономерность особенно ярко проявляется в период детства, в молодом возрасте.
Поистине могучим стимулом для творческого развития детей, подростков и юношества, расцвета их способностей, расширение диапазона интересов, мыслей, чувств и поступков, созидательной активности является досуг и, в частности досуговые объединения. Там процесс формирования и развития индивида, осуществляется на основе доминирующих потребностей и мотивов поведения.
Когда мы пытаемся понять и объяснить, почему разные люди, обстоятельствами жизни, поставленные в одинаковые и примерно одинаковые условия, достигают разных успехов, мы обращаемся к понятию способности, полагая, что разницу в успехах можно вполне удовлетворительно объяснить ими. Это же понятие используется нами, тогда когда нужно осознать, в силу чего одни люди быстрее и лучше, чем другие, усваивают знания, умения. Что же такое способности?
Термин "способности", несмотря на его давнее и широко применение в психологии, наличие в литературе многих его определений, неоднозначен. Суммировав его значения, Немов Р.С. представил их в классификации:
1. Способности - свойства души человека, понимаемые как совокупность всевозможных психических процессов и состояний. Это наиболее широкое и самое старое из имеющихся определений способностей. В настоящее время им практически уже не пользуются в психологии.
2. Способности представляют собой высокий уровень развития общих и специальных знаний, умений и навыков, обеспечивающих успешное выполнение человеком различных видов деятельности. Данное определение появилось, и было, принято в психологии XVIII-XIX вв., отчасти является употребимым и в настоящее время.
3. Способности - это то, что не сводится к знаниям, умениям и навыкам, но объясняет (обеспечивает) их быстрое приобретение, закрепление и эффективное использование на практике. Это деление принято сейчас и наиболее распространено.
В первую очередь необходимо различать природные, или естественные, способности и специфические человеческие способности, имеющие общественно-историческое происхождение. Многие из природных способностей являются общими у человека и у животных, особенно высших, например - у обезьян. Такими элементарными способностями являются восприятие, память, мышление, способность к элементарным коммуникациям на уровне экспрессии. Эти способности непосредственно связаны с врожденными задатками, но не тождественны им, а формируются на их основе при наличии элементарного жизненного опыта через механизмы научения типа условно-рефлекторных связей.
...