Развитие мелкой моторики рук детей 5-6 лет в процессе овладения техникой оригами

Министерство образования и науки Российской Федерации

ФГБОУ ВО «ВЯТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Педагогический институт

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики и методики

дошкольного и начального образования

Курсовая работа

по дисциплине «Дошкольная педагогика»

по направлению подготовки

44.03.01 Педагогическое образование

профиль Дошкольное образование

На тему: «Развитие мелкой моторики рук детей 5-6 лет

в процессе овладения техникой оригами»

                                                                           Выполнил студент

                                                                           группы ПОб-3702-54-20

                                                                           Новик Олеся Александровна

                                                                           ________________/подпись/

                                                                           Научный руководитель:

                                                                           Александрова Наталья Сергеевна,

                                                                           доктор пед. наук., профессор

                                                                           ___________________/подпись/

Киров

2021

Содержание

Введение        3

Глава 1 Теоретические аспекты необходимости развития мелкой моторики в процессе овладения техникой оригами у детей 5–6 лет возраста        1

1.1 Психологические особенности дошкольного возраста        1

1.2 Роль мелкой моторики в развитии детей дошкольного возраста        5

1.3 Оригами как средство развития мелкой моторики у детей 5–6 лет возраста        11

Глава 2 Экспериментальное исследование развития мелкой моторики в процессе овладения техникой оригами у детей 5–6 лет возраста        17

2.1 Объекты и методики исследования. Результаты исследования        17

2.2. Использование упражнений на развитие мелкой моторики в процессе овладения техникой оригами у детей 5–6 лет возраста        22

       2.3 Сравнительные результаты диагностики        23

Заключение        26

Библиографический список        28

Приложение А  Задания для диагностики развития мелкой моторики рук детей 5-6 лет        32

Приложение Б  Программа конструирования коробочек из бумаги в технике оригами «Коробочки»        33

Введение

Актуальность темы исследования можно определить тем, что в детском саду современные дети дошкольного возраста проводят большую часть своего сознательного времени. Поэтому задачей воспитателя является создание таких условий, при которых ребёнок развивался бы всесторонне и активно. Немаловажную роль в успешном интеллектуальном и психофизическом развитии играет мелкая моторика рук. Дело в том, что основную информацию об окружающем мире ребёнок получает через прикосновение. Именно через него происходит основное обогащение и накопление опыта, поэтому детям так необходимо все трогать, гладить, хватать и пробовать на вкус окружающие предметы.

В эпоху Просвещения немецкий философ Иммануил Кант говорил о том, что «Рука – это своего рода внешний мозг!». Действительно, на кончиках пальцев располагаются множество рецепторов, которые посылают в центральную нервную систему человека импульсы.

Так, специалисты восточной медицины утверждали, что игры, в которых задействованы руки и пальцы ребёнка приводят в гармоничное отношение тело и разум, положительно действуя при этом на мозговые системы. Это объясняет влияние развития мелкой моторики рук на уровень развития речи.