Профессиональные ценности педагога

На современном этапе развития общества происходит значительная перестройка разных сфер жизни, которая требует от личности динамичную способность меняться вместе с обществом.

Большое влияние на педагогический процесс оказывает изменение общеобразовательных парадигм, применение современных информационных технологий и использование новых форм и методов педагогической деятельности. Данные изменения все чаще затрагивают педагогов, их профессиональные и личностные качества.

Итак, актуальность настоящего исследования обусловлена необходимостью формирования системы профессиональных ценностей педагога, которая бы позволяла понимать сущность своей профессиональной деятельности и формировать готовность к профессиональной, компетентной деятельности на уроке.  

В связи с этим, цель работы – исследовать систему профессиональных ценностей педагога.

Поставленная цель определила необходимость решения следующих задач:

• проанализировать педагогические ценности с точки зрения теоретического значения;
• раскрыть структуру педагогических ценностей;
• проанализировать классификации педагогических ценностей;
• разработать анкетирование для педагогов, позволяющее проанализировать современную систему педагогических ценностей.

Методы данного исследования представлены на слайде.

Объектом исследования является система ценностей педагога. Предметом выступает процесс формирования профессиональных ценностей педагога.

Структура итоговой аттестационной работы подчинена логике исследования и представлена на слайде.

Список источников представлен трудами отечественных и зарубежных авторов.

В данной работе были рассмотрены теоретические основы изучения профессиональной деятельности педагога с точки зрения педагогики и психологии, выявлена проблематика классификации профессиональных ценностей педагога.

(слайд 4)

Исследованием профессиональных ценностей педагога занимались отечественные и зарубежные ученые. Среди них: Аэлита Капитоновна Маркова, Евгений Александрович Климов, Эвальд Фридрихович  Зеер, Юрий Павлович Поваренков,  Алексей Михайлович Столяренко, Николай Сергеевич Пряжников, Виталий Александрович Сластенин,  Илья Федорович Исаев и другие.

(слайд 5)

 По мнению Аэлиты Капитоновны Марковой, развитие личности способствует преобразованию в профессиональной деятельности, что позволяет перейти на более качественный, новый уровень, который способен привести к дальнейшему личностному росту.

(слайд 6)

Эвальд Фридрихович Зеер отмечает, что, выражая сознательное отношение личности к действительности, ценностные ориентации способны определить мотивацию поведения, главным образом воздействуя на каждый аспект профессиональной деятельности. Основываясь на структуру ценностных ориентаций личности, а также сочетания и степени предпочтения по отношению к другим ценностям, можно определить профессиональную направленность личности.