Построение и изменение индивидуальной образовательной траектории обучающегося

Министерство образования и науки Российской Федерации 
Филиал Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования

"Удмуртский Государственный Университет" в городе Воткинске

Кафедра педагогики и социальных технологий

КУРСОВАЯ РАБОТА

по дисциплине "Теория обучения и воспитания"

на тему "Построение и изменение индивидуальной образовательной траектории обучающегося"

Выполнил: студент гр. 440302-33(к)

 Стрелкова Я.М._____________________(подпись, дата)

Руководитель: к.п.н., доц. Окулова Л.П. __________________(подпись, дата)

Воткинск 2017

Содержание

Введение..........................................................................................................3

Глава 1. Формирование индивидуальной образовательной траектории обучающегося.......................................................................................................6

        1.1. Обучение по индивидуальной траектории...................................6

        1.2.Алгоритм построения индивидуальной образовательной траектории обучения.........................................................................................................18

        1.3. Этапы формирования индивидуальной траектории....................28

        1.4. Маршрут индивидуальной образовательной траектории..........31

        Вывод по 1 главе..................................................................................37

Глава 2. Изучение влияния индивидуальной образовательной траектории на эффективность обучения на уроках музыки.................................................38

        2.1. Психологические особенности подростка....................................38

        2.2. Анализ уровня сформированости индивидуальной образовательной траектории обучающегося на констатирующем этапе экспериментальной работы....................................................................................................................41

        2.3. Индивидуально - ориентированное обучение на уроках музыки..45

        2.4. Анализ уровня сформированости индивидуальной образовательной

траектории обучающегося на контрольном этапе экспериментальной работы.....................................................................................................................52

Заключение.......................................................................................................57

Список литературы.........................................................................................58

Приложения.....................................................................................................60

Введение

        В последние годы возросла необходимость индивидуализации обучения как условия индивидуального развития каждого обучающегося. Очевидно, что разработка конкретных технологий индивидуализации школьного обучения требует глубокого психологического анализа различных аспектов индивидуального развития и, соответственно, определения конкретных психологических адресатов педагогических воздействий. Вот почему в условиях массовой общеобразовательной школы она становится одной из важных проблем.

        Среди многочисленных аспектов учета индивидуальных особенностей обучающихся в организации образовательного процесса один приобретает главное значение − это индивидуализация содержания образования в соответствии с возможностями обучающегося. Только при разрешении этой проблемы можно создать условия для реализации потенциальных возможностей каждого обучающегося и избежать фрустрирующих ситуаций в образовательном процессе.

        Данная проблема в настоящее время широко рассматривается различными учеными. Так, Е. С. Рабунский в своих работах рассматривал индивидуализацию домашних заданий исходя из успеваемости, уровня познавательной самостоятельности и активного интереса к учению. Соответствующий статистический анализ показал преимущества индивидуализированного обучения.