Теоретические аспекты формирования творческой индивидуальности обучающихся в технологическом образовании

Содержание

Введение………………………………………………………………..……….....3

Глава 1. Теоретические аспекты формирования творческой индивидуальности обучающихся в технологическом образовании…………..6

1.1. Сущность и особенности формирования творческой индивидуальности    у обучающихся на уроках технологии…………………………………….…….6

1.2.Формы и методы формирования творческой индивидуальности обучающихся на уроках технологии……        …………………..…………..….…10

Глава 2. Практическая часть обобщенного опыта учителя……….………….18

Заключение……………………………………………………………………….23

Список литературы………………………………………………………………25

Введение

На современном этапе перед педагогами, психологами стоит весьма важная проблема оптимизировать развитие ученика как творческой индивидуальности.  Одной из приоритетных задач, определенных ФГОС, является создание предпосылок для воспитания личности, способной творчески мыслить, самостоятельно принимать нестандартные решения, гибко реагировать на изменения в условиях коренной перестройки всех сфер жизнедеятельности общества. В связи с этим в настоящее время происходит модернизация национальной системы образования и выработки новых концепций воспитания человека.

Актуальность исследования проблемы творческого развития учащихся обусловлена следующими факторами: во-первых потребность в росте творческих ресурсов ребенка в условиях глобализации общества; во-вторых необходимость активизации творческой активности во всех сферах конструктивной деятельности в связи с ускорением развития всех сфер духовного и материального производства в обществе; в-третьих ведущая роль творчества как субъективного и объективного факторов развития общей и, в частности, художественной культуры самой личности ученика.

Большая роль в развитие индивидуального творчества ребенка  отводится технологическому образованию. Предмет «Технология» – это творческий предмет, который представляет собой большие возможности для воспитания творческой, разносторонней личности. Ведь развивать творческие способности человека – это, прежде всего, воспитывать творческое отношение к труду. При этом труд рассматривается как источник формирования познавательной деятельности, самостоятельного отношения к поставленной задаче. Творческое отношение к труду – это одновременно и воспитание любви к делу, и стремление к познанию его особенностей, которые в свою очередь стимулируют испробовать свои силы, добиться успеха. В процессе творческого отношения к труду вырабатываются такие ценные качества, как настойчивость, любознательность, целеустремленность, инициативность, самостоятельность, умение выбрать наилучший способ и метод выполнения работы, т.е. те качества, без которых невозможно творчество.

Из этого следует, что проблема развития творческой личности учащихся имеет комплексный характер и недостаточно основательно изучена, а потому не нашла полного отражения в психолого-педагогической теории и практике. А таковой аспект, как функциональное влияние средств технологического обучения и воспитания на творческое развитие учащихся практически остается вне поля зрения ученых.

Цель нашего исследования - развитие творческой индивидуальности школьников в технологическом образовании.

Объект исследования - технологическое образование учащихся.

Предмет исследования - формирование творческих возможностей учащегося в процессе технологического образования.

Гипотеза исследования уровень творческого развития школьников будет расти, если максимально учитывать их индивидуальные особенности, стимулировать эмоционально-чувственную сферу, способствовать действенности воображения и фантазии, разнообразить способы реализации художественного образа на основе усвоения средств технологического обучения в конструктивной деятельности учащихся, использовать межпредметные связи различных учебных дисциплин с технологическим обучением.