Основы обучения детей дошкольного возраста аппликации

ВВЕДЕНИЕ

Дошкольное детство - важный и ответственный период в развитии, как для самого ребенка, так и для взрослых, сопровождающих его на этом возрастном этапе. Ребенка важно включать в разнообразные виды деятельности, позволяя проявиться всем его задаткам и склонностям. Во ФГОС ДОО очерчены пять образовательных областей, нацеленных на решение задач развития и образования дошкольников в различных видах деятельности. Обратим внимание на продуктивные виды деятельности, под которыми понимается деятельность детей под руководством взрослого, в результате которой появляется определённый продукт. К ним относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация, создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала [1]. Одним из наиболее простых, доступных и естественных для ребёнка-дошкольника видов продуктивной деятельности, является аппликация.

Многочисленные исследования (Н.Г. Агеносова, Л.А. Венгер, Н.А. Ветлугина, Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, А.В. Запорожца, А.Н. Леонтьева, В.С. Мухиной, Н.Н. Поддьякова, Н.П. Сакулина, А.П. Усовой, Е.А. Флериной, Д.Б. Эльконина и др.) показали, что продуктивная деятельность, имеет важное значение для психического развития ребенка - дошкольника, и прежде всего, для развития его восприятия, воображения и мышления.

Именно в процессе предметной деятельности ребенок учится выделять существенные свойства предметов и явлений, устанавливать связи между отдельными предметами и явлениями и отражать их в образной форме; именно продуктивная деятельность способствует активизации сенсорного развития ребенка, моторики, пространственного восприятия, прямо и косвенно стимулируют развитие речи; способствует развитию графического навыка, воспитывает настойчивость [30, с. 79]. Огромное значение для всестороннего развития дошкольника в продуктивной деятельности придается аппликации.

Цель исследования: изучить основы обучения детей дошкольного возраста аппликации.

Объект исследования: развитие продуктивных видов деятельности у детей дошкольного возраста.

Предмет исследования: организация работы по развитию  продуктивных  видов деятельности посредством аппликация.

Задачи исследования:

1. Рассмотреть продуктивные видов деятельности детей дошкольного возраста.
2. Изучить особенности обучения детей дошкольного возраста продуктивным  видам деятельности.
3. Провести анализ развивающей среды по развитию продуктивных видов деятельности  посредством аппликации в старшей группе МБДОО №5
4. Провести анализ общеразвивающих программ раздел Художественное - эстетическое развитие
5. Разработать рекомендации для родителей по организации обучения детей продуктивным видам деятельности посредством аппликации

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОБУЧЕНИЯ  ПРОДУКТИВНИМ ВИДАМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОСРЕДСТВОМ АППЛИКАЦИИ

1. Продуктивным видам деятельности детей их характеристика.

 Продуктивной деятельностью в дошкольном образовании называют деятельность детей под руководством взрослого, в результате которой появляется определенный продукт.

К продуктивным видам деятельности относятся:

- конструирование,

- рисование,

- лепка,

- аппликация,

- театральная деятельность и др.

В продуктивных видах деятельности тесно переплетены интеллектуальные и аффективные процессы.

В процессе продуктивной деятельности формируются такие важные качества личности, как активность, самостоятельность, инициатива, которые являются основными компонентами творческой деятельности. Ребенок приучается быть активным в наблюдении, выполнении работы, проявлять самостоятельность и инициативу в продумывании содержания, подборе материалов, использовании разнообразных средств художественной выразительности. Не менее важно воспитание целеустремленности в работе, умении довести ее до конца.