Нравственное воспитание дошкольников в условиях реабилитационного центра
Автор: eka23 • Ноябрь 12, 2019 • Курсовая работа • 3,902 Слов (16 Страниц) • 505 Просмотры
Содержание
Введение | 3 |
Глава I. Нравственное воспитание как важнейшее направление воспитания дошкольников | 5 |
1.1 Психолого-педагогические предпосылки нравственного воспитания дошкольников | 5 |
1.2 Понятие о нравственном воспитании дошкольников, его методах и средствах | 7 |
Глава II. Нравственное воспитание дошкольников в условиях реабилитационного центра | 14 |
2.1 Контингент дошкольников – воспитанников реабилитационного центра | 14 |
2.2 Средства нравственного воспитания дошкольников в условиях реабилитационного центра. | 15 |
Заключение | 19 |
Список литературы | 21 |
Введение
Актуальность. Нравственное воспитание детей старшего дошкольного возраста – одна из важнейших задач воспитания. Старший дошкольный возраст является наиболее чувствительным к закладке нравственных качеств. Воспитатели в настоящее время стремятся направить свое обучение на формирование у детей нравственных чувств, положительных навыков и привычек поведения, нравственных представлений и мотивов поведения. Дети старшего дошкольного возраста начинают осознавать значение нравственных качеств, у детей появляется осмысление собственных поступков.
Анализ существующей практики нравственного воспитания детей в дошкольных учреждениях свидетельствует об отсутствии целостной системы нравственного воспитания их в игровой деятельности. Воспитатели детских садов недостаточно владеют современной методикой нравственного воспитания детей в игровой деятельности, не всегда готовы к использованию гибких технологий при организации и проведении игр с детьми, несмотря на то, что в отечественной дошкольной педагогике и психологии накоплен определённый опыт по формированию нравственных качеств и поведения.
Нравственного развития детей дошкольного возраста посвящены работы множества ученых, среди них Н.В. Бутенко, Б.Л. Вульфсон, Выготский Л.С., Генина О.В. и другие
Нестабильность социально-экономической и политической жизни значительно расширяет спектр социальных, экономических, педагогических факторов, активно стимулирующих детскую безнадзорность и не благополучность. В современной ситуации выделяют кризисные явления в семье – нарушение структуры и функций семьи, падение жизненного уровня, ухудшение условий содержания детей, резкое снижения уровня социальных гарантий для детей в жизненно важных сферах духовного, физического и нравственного развития. Поддубная Т.Н. отмечает, что именно социально - реабилитационные центры являются наиболее перспективными в общей системе социально - защитных детских учреждений. Они призваны помочь не только беспризорным и неблагополучным детям, но и тем, которые еще не утратили связи с семьей.
Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних – специализированное государственное учреждение, осуществляющее профилактику безнадзорности и беспризорности, обеспечивающее временное проживание, социальную помощь и реабилитацию несовершеннолетних в возрасте от 3-18лет, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Объект данного исследования: нравственное воспитание дошкольников.
Предмет: средства нравственного воспитания дошкольников.
Цель: изучение средств нравственного воспитания детей дошкольного возраста в реабилитационном центре (по данным теоретических и методических публикаций).
Задачи:
- Сформулировать психолого-педагогические предпосылки нравственного воспитания дошкольников.
- Проанализировать понятие нравственного воспитания дошкольников, рассмотреть его цель, задачи, методы средства.
- Охарактеризовать контингент дошкольников – воспитанников реабилитационного центра
- Изучить средства нравственного воспитания дошкольников в условиях реабилитационного центра.
Теоретические методы исследования: анализ, синтез, сравнение и классификация содержаний научных публикаций по теме исследования.
Работа состоит из введения, двух глав и заключения. Список литературы насчитывает 25 наименований.
Глава I. Нравственное воспитание как важнейшее направление воспитания дошкольников
1.1 Психолого-педагогические предпосылки нравственного воспитания дошкольников
Дошкольный возраст – это период наиболее интенсивного формирования мотивационной сферы. Среди разнообразных мотивов дошкольников особое место занимает познавательный мотив, который является одним из наиболее специфичных для старшего дошкольного возраста. В то же время, очевидно, что познавательная активность не является прямым следствием возраста, и далеко не все современные дошкольники обладают этим ценным качеством. Педагоги и родители, как правило, озабочены развитием знаний и умений ребенка, а не формированием у него интереса к познанию окружающей действительности. Стремление к самостоятельности выводит ребенка на ролевую игру, имитирующую отношения людей в процессе труда. Благодаря игровым приемам ребенок принимает на себя роль взрослого и моделирует в игре их межличностные отношения.
...