Мғалімдердің өздігінен білім алу жұмыстары-олардың педагогикалық құзыреттілігін жетілдірудің негізі

ҚАЗАҚСТАН РЕСПУБЛИКАСЫНЫҢ БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ

СӨЖ

Тақырыбы: Мғалімдердің өздігінен білім алу жұмыстары-олардың педагогикалық құзыреттілігін жетілдірудің негізі

                                                                                     Орындаған: Иванов И.И

                                                              Группа: СК-00

Өздігінен білім алу үдерісі саналы өзіндік танымдық қызметі.

Өздігінен білім алу-мұғалімнің қажетті шарты педагогтың кәсіби қызметінің. Қоғам әрқашан предъявляло және талап мұғалімге ең жоғары талаптар. Үшін үйрету басқа да білу артық қалған. Мұғалім білуге тиіс емес, тек қана өзінің мәні мен әдістемесін меңгеру, оны оқыту емес, болуы тиіс білім мен жақын маңдағы ғылыми салалардағы қоғамдық өмірдің әр түрлі салаларында бағдарлай қазіргі заманғы саясат, экономика және т. б. Мұғалім үнемі оқып, өйткені адамдар оның оқушылары жыл сайын ауысып тұрады уақыттық кезеңдерін, тереңдетіледі және тіпті өзгереді ұсыну қоршаған орта туралы әлем. Қабілеті, өзіндік білімін жетілдіруге емес, қалыптасады маман дипломмен бірге педагогикалық Жоо. Бұл қабілеті анықталады психологиялық және интеллектуалдық көрсеткіштері әрбір жеке мұғалімнің, бірақ аз дәрежеде бұл қабілеті процесінде өңделеді көздерімен жұмыс істеу, ақпаратты талдау және өзіндік талдау, мониторинг өз қызметін және әріптестерінің.

Бірақ, қалай болмасын, жоғары қабілетін мұғалімнің өз білімін жетілдіру, әрдайым емес, бұл процесс, іс жүзінде жүзеге асырылуда. Себебі, олар жиі атайды мұғалімдер, бұл болмауы, уақыт, ақпарат көздерінің жетіспеушілігі, ынталандырудың болмауы және т. б. Бұл тек көрінісі селқостығы ойлау және лености ақыл, өйткені өзін-өзі жетілдіру болуы тиіс ажырамас қажеттілікке әрбір педагог.

Анықтаймыз құрайтын осы қажеттілігін, себептері, шаруашылық мұғалімнің өз білімін жетілдіру:

• Күнделікті ақпаратпен жұмыс. Сабаққа дайындалғанда, сөз ата-аналар жиналысына, сынып сағатының, общешкольному іс-шара, олимпиада және т. б. мұғалімнің қажеттілігі туындайды іздеу және талдау, жаңа ақпарат

• Тілек шығармашылығы. Мұғалім – шығармашылық мамандық. Шығармашылық адам алмайды, жыл бойынша жұмыс істейтін бір поурочному жоспары немесе сценарий, әрі қарай бірдей баяндамалар. Салынуға тиіс тілек көп. Жұмыс болуы тиіс қызықты және жеткізуге ғанибет.

• Қарқынды өсуі қазіргі заманғы ғылым. Дәуірінде автомобильдерді негоже пайдалануға телегой.

• Болып жатқан өзгерістер өмір қоғам. Бұл өзгерістер, ең алдымен, көрсетіледі шәкірттері қалыптастырады, олардың дүниетанымы, және, тиісінше, өте жиі қалыптастырады бейнесі мұғалімнің "несовременного адам".

• Бәсекелестік. Жасыратыны жоқ, көптеген ата-аналар келтіріп, баланың мектепке, просятся сыныпқа нақты мұғалімге, предметнику немесе сынып жетекшісіне. Егер мұғалім жақсы шоты әкімшілігіне, әдістемелік кеңес, халыққа білім беру бөлімінің, ол көп таңдау сынып, жүктеме және т. б.

• Қоғамдық пікір. Мұғалімге емес, немқұрайды, деп санайды оның "жақсы" немесе "жаман". Жаман мұғалім болу ұят және өкінішті.

• Материалдық ынталандыру. Категория учителя, пікір аттестациялық комиссия, сыйақы, үстемеақы, ал мүмкін тіпті атағы және үкіметтік наградалары – бұл барлық тәуелді, біліктілігі мен шеберлігі мұғалімдер. Тұрақты жаңа білімді меңгеру емес қол жеткізу.

• Қызығушылық. Үйрену оңай әрі қызықты өтті. Адам ретінде, ол күн сайын үйретеді емес, үнемі оқиды. Ма ол сонда преподавать?

Бағыттары самообразования учителя

Ерекшелігі педагогикалық қызметтің мынадай тиімді қызметі үшін мұғалім білуі тиіс білуі, өз пәнін, әдістемелер, оны оқыту, бір-бірін толықтырады, болуы тиіс жалпы мәдениетінің жоғары деңгейін, білуге тәсілдері риторика негіздері, мониторинг, ие болу үлкен ойлайды. Бұл тізім емес, толы, бірақ осы дағдыларды мұғалімі мүмкін емес тиімді үйрету және тәрбиелеу.