Мультимедийные средства обучения в обучении истории как компонент инноваций в сфере образования

Содержание

Введение...................................................................................................................3

Глава 1. Теоретические аспекты инновационных процессов......................4

1.1 Понятие об инновациях в образовании, их классификация...........................4

1.2. Основные виды педагогической деятельности при применении интерактивных технологий...................................................................................8

Глава 2. Применение инноваций в системе образования............................18        

2.1. Методика применения мультимедийных средств обучения истории в современной школе................................................................................................18

2.2. Метод проектов при обучении истории как педагогическая инновация................................................................................................................27

Заключение.............................................................................................................33

Список использованных источников и литература...........................................35

Введение

Актуальность. Стремительно развивающиеся информационно-коммуникационные технологии требуют от современной школы внедрения новых подходов к обучению, обеспечивающих развитие коммуникативных, творческих и профессиональных знаний, потребностей в самообразовании^[1]. Внедрение таких технологий в учебный процесс переходит на новый этап – внедрение новых мультимедийных учебных материалов. В настоящее время создано большое количество разнообразных информационных ресурсов, которые существенно повысили качество учебной и научной деятельности. Все чаще в обучении используются мультимедийные технологии, спектр которых заметно расширился: от создания обучающих программ до разработки целостной концепции построения образовательных программ в области мультимедиа, формирования новых средств обучения.

Объект исследования. Система образования.

Цель исследования. Обобщение и систематизация знаний по проблеме применения инновационных процессов в педагогической деятельности.

Задачи исследования:

- изучить теоретические данные о мультимедийных средствах в образовании;

- рассмотреть методы применения и реализации мультимедийных средств на уроках истории.

Предмет исследования: использование инновационных подходов в практике обучения истории.  

Методы исследования обобщение и систематизация теоретического материала, а также анализ литературных источников (педагогических, психологических, социологических), изучение передового педагогического опыта.

Структура работы: Курсовая работа состоит из введения, основного текста, состоящего из двух глав, заключения и списка используемой литературы и источников.

Глава 1. Теоретические аспекты инновационных процессов.

1.1. Понятие об инновациях в образовании, их классификация.

На рубеже 70-80-х годов положение дел в школах резко ухудшилось, стали появляться признаки кризиса  и застоя. Они обнаруживались в спаде интересов школьников к  учебе, в упадке дисциплины и требовательности к детям, в ослаблении воспитательной ответственности семьи и во многом другом.1 Причиной всему этому послужили возрастающие, с каждым годом, требования общественной жизни к человеку, а так же устаревшие программы содержания и организацией жизни, форм и методов воспитания и обучения в школе.  

Современные условия всегда требуют от нас достаточной развитости в различных сферах деятельности. Поэтому для того чтобы быть всесторонне развитым, человечество вступило в стадию инновационного развития.

Термин «инновация» происходит от английского слова innovation, что означает «введение новаций» (новшеств). Термин возник в культурной антропологии, где означал перенос достижений одной культуры в другую в процессе торговли, обмена товарами. Из антропологии этот термин проник в экономику, а затем и в педагогику, где стали изучать различные изменения системе обучения и воспитания, методике преподавания, развитии и функционировании учебных заведений.