Контрольная работа по "Педагогике"

7. List the principles of Developing and preparation of Individual education curriculum

7. Жеке білім беру бағдарламасын әзірлеу және құрастыру принциптерін тізімдеңіз

Жеке білім беру бағдарламасын әзірлеу және құру принциптері әрі қарайғы іс-әрекеттің логикалық негізін қалайды.Принцип оқу процесіне қойылатын талаптарды көрсетеді, оқу мақсаттарына сүйене отырып, оқу іс-әрекетінің мазмұнын, формалары мен әдістерін анықтауға көмектеседі

Жеке білім беру бағдарламасын әзірлеу және құру принциптері

• болжау принципі. Білім беру процесінің әрбір қатысушысы және ең алдымен мұғалім баланың өзгеруінен және оның сыртқы әлеммен қарым-қатынасынан көрінетін іс-әрекеттің нәтижелерін болжауы керек.
• өзін-өзі дамыту принципі. Бұл дегеніміз, оқушының іс-әрекетін, оның дамуын жобалау кезінде өмірлік жағдайлардың барлық алуан түрлілігін қамтамасыз ету мүмкін емес, сондықтан жасалған жобалар икемді, динамикалық, оларды жүзеге асыру барысында өзгерістерге, қайта құруға, күрделендіруге немесе жеңілдетуге қабілетті болуы керек.
• жобалау қызметін мотивациялық қамтамасыз ету принципі. Педагогикалық процеске қатысушылардың оқушының жеке іс-әрекетінің жобаларын әзірлеуге және жүзеге асыруға, оның дамуына жағымды, мүдделі көзқарасын қалыптастыруды көздейді, бұл олардың жобалау қызметіне ерікті және белсенді қатысуымен көрінеді.
• баланың субъективті ұстанымының принципі. Оқушының іс-әрекетінің жобасы, егер оны өзі жасаса, яғни баланың өзі жобалау іс-әрекетінің барлық кезеңдерінде белсенді қатысушы болып табылады, ал мұндай іс-әрекетке тиісті психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету қажет.
• жобалауға қатысушылардың өзара әрекеттесу принципі. Баланың жобасын жасауға, өзінен басқа, белгілі бір дәрежеде сынып жетекшісі, мұғалімдер, мектеп әкімшілігі, психолог, ата-аналар, сондай-ақ кеңесші мамандар қатыса алады.
• технологиялылық принципі. Оқушының жеке білім беру іс-әрекетін жобалау педагогтардың, баланың және оның ата-аналарының іс-әрекеттерінің алгоритмі ретінде ұсынылуы мүмкін, ол педагогикалық мәселенің шешілуін қамтамасыз етеді (оқушының іс-қимыл жоспарын құру, жеке білім беру бағдарламасын жасау және т.б.).
• үздіксіздік және циклдік принципі. Бұл дегеніміз, оқушының іс-әрекетін жобалау перспективалық жобаларды (бір, екі немесе одан да көп жылға), таяу (жартыжылдық, ай) және ағымдағы (апта, күн, нақты сабақ) құра отырып, оқыту мен тәрбиелеудің барлық кезеңінде жүзеге асырылуы орынды.

8. Name the factors contributing to the design of an individual educational program

8. Жеке білім беру бағдарламасын жасауға ықпал ететін факторларды атаңыз

Г. В. Куприянова жеке білім беру траекториясы факторлар кешенімен анықталады деп санайды:

• оқушының өзі мен оның ата-анасының қажетті білім беру нәтижесіне қол жеткізудегі ерекшеліктері, мүдделері мен қажеттіліктері;
• педагогикалық ұжымның кәсібилігі;
• білім беру мекемесінің оқушының білім беру қажеттіліктерін қанағаттандыру мүмкіндіктері;
• оқу орнының материалдық-техникалық базасының мүмкіндіктері.

Жеке білім беру траекториясын дамытудың тиімділігі бірқатар факторларға байланысты:

• педагогикалық процестің барлық қатысушыларының өзін-өзі анықтау, өзін-өзі жүзеге асыру тәсілдерінің бірі ретінде жеке білім беру траекториясының қажеттілігі мен маңыздылығын түсінуі;
• жеке білім беру траекториясын әзірлеу процесін психологиялық-педагогикалық сүйемелдеуді және ақпараттық қолдауды жүзеге асыру;
• ерекше қажеттілігі бар бала мен оның ата-анасын жеке білім беру траекториясын құру жөніндегі қызметке белсенді қосу;
• жеке білім беру траекториясын түзету негізі ретінде рефлексияны ұйымдастыру.

9. Tell about an organization of the educational environment of a comprehensive school implementing inclusive practice.

9. Инклюзивті практиканы енгізетін жалпы білім беретін мектептің білім беру ортасын ұйымдастыру туралы айтып беріңіз.

Мүмкіндігі шектеулі білім алушылардың білім алуы үшін арнайы жағдайлар жасау – арнайы білім беру бағдарламалары мен оқыту мен тәрбиелеу әдістерін, арнайы оқулықтарды, оқу құралдары мен дидактикалық материалдарды, ұжымдық және жеке пайдалануға арналған арнайы техникалық оқыту құралдарын пайдалануды, білім алушыларға қажетті техникалық көмек көрсететін ассистенттің (көмекшінің) қызметтерін көрсетуді, топтық және жеке түзету сабақтарын өткізуді қамтитын осындай білім алушыларды оқыту, тәрбиелеу және дамыту шарттары, білім беру қызметін жүзеге асыратын ұйымдардың ғимараттарына кіруді қамтамасыз ету және басқа да жағдайларды жасаумен сипатталады.  Мүмкіндігі шектеулі білім алушылардың білім алуы үшін арнайы жағдайлар жасалмаса - мүмкіндігі шектеулі білім алушылардың білім беру бағдарламаларын меңгеруі мүмкін емес немесе қиын.