Контрольная работа по "Педагогике"
Автор: Madi Satybaldin • Февраль 28, 2021 • Контрольная работа • 468 Слов (2 Страниц) • 512 Просмотры
1-тапсырма. Мектепке дейінгі білім берудің түрлі философияларымен танысыңыз, ұсынылған кестені өзіңіз таңдалған теория негізінде толтырыңыз. Сіздің таңдауыңыз: «Неліктен осы теорияны таңдаңдадыңыз, оның түйінді идеяларын өз тәжірибеңізде жүзеге асыру мүмкіндіктері қандай?»
Теория | Теория | Мықты тұстары | Әлсіз тұстары |
Н.Құлжанованың балаларлың физиологиялық ерекшеліктері 3 пен 7 жас аралығындағы балалардың айналаны білуге деген құмарлығын, сөйлеуге, сұрақтар беруге бейім болатынын сол арқылы ойы өсіп, жетілетіндігін айтты. Баланы табиғат аясында тәрбиелеудің, табиғат құбылыстары жайында үнемі әнгіме жүргізудің тағылымдық мәніне терең тоқталды. | М.Монтессори әр балаға жекелей дамыту бағдарламасының қажет екендігін айтады. Монтессори материалдарының маңыздылығы зор, бала онымен байқалмастан шұғылдана отырып ойнайды, әрі қарай үйренеді. Материал көмегімен бала әлемді таныйды, логикалық және кеңістіктегі ойлауын қозғалыс бағыттарын дамытады. | Н.Құлжанованың әдісінде бала табиғат аясында көп болса табиғаттағы ауа райының жағдайын бақылауға, жыл мезгіліндегі маусымдық өзгерістер тұралы түсініктері кеңінен қалыптасады. М.Монтессори әдісінде бала арнайы дайындалған материалдар арқылы шұғылдана отырып ойнайды әрі тез үйпенеді. Қоршаған ортаның әр түрлі заттары мен әсерлерін қабылдау мен таным пайда болады. |
2-тапсырма. Балалардың фотосына мұқият назар аударыңыз, балаларды әрі қарай дамыту үшін қандай қолдау көрсетер едіңіз? Толтырылған кестені әріптестеріңізге жіберіп, өзара бағалау жасаңыз.
[pic 1]
Суреттегі балалардың әрі қарайғы оқуы мен дамуына қалай ықпал ете аласыз?
Педагогтің әрекеті | Ұл бала | Қыз бала |
Бақылау
| Ұл баланың ойынын бақылау. Ұл баланың серуенде құммен ойынын, қолындағы заттың қандай ойынға пайдаланылатынын ажырату және дұрыс айта білуін бақылау.
| Қыз баланың қалақша мен не жасап отырғанын бақылау. |
Жоспарлау
| Ұл балаға бағыт беру. Құмнан түрлі пішіндер жасауды көрсету, қызығушылығын дамыту.
| Қыз баладан не жасап отырғанын сұрау. Табиғи материалдардан түрлі заттар даярлауға болатынын көрсету. |
Мониторинг
| Бақылап анализ жасау, яғни тәрбиешінің берген бағытын қолданады ма.
| Затты қалай қолданғандығына, анализ жасау. |
Тіркеу формасы
| Бала қолындағы затқа қызығушылық танытты. | Ойын арқылы ойлау қабілеті арттты. |
Әрі қарайғы қадамдар
| Балалар бір-бірімен ойнап, тілдік қарым-қатынас жасай отырып құмнан не жасауға болатынын көрсету, сұрақтар қойып, жауаптарын бағалау. | Балалар бір-бірімен ойнап, тілдік қарым-қатынас жасай отырып құмнан не жасауға болатынын көрсету, сұрақтар қойып, жауаптарын бағалау. |
...