Использование ИКТ на уроках истории

Использование ИКТ на уроках истории

          Глобальный вызов, брошенный России в начале третьего тысячелетия, делает чрезвычайно актуальной проблему воспитания специалистов, мыслящих и действующих нестандартно и вместе с тем в рамках культурных ценностей нашего общества; профессионалов, способных к творчеству и оптимальному управлению деятельностью других людей и своей собственной для достижения социально значимых целей. В связи с этим в системе преподавания наблюдается переход от моноидеологического мировоззрения, к системе, направленной на разностороннее развитие человека, создающей условия для самореализации, саморазвития, достижения успеха в обучении и воспитании, требующей от педагога новой ориентации – на личность студента.                 Преподаватель истории, при этом, сталкивается с особыми трудностями. Уход от моноидеологии через множество интерпритаций исторических фактов привёл к попыткам «переписать» историю в угоду политической конъюнктуре.          

          Имея в виду данные тенденции, мы с вами призваны решать задачу по формированию разносторонней развитой личности путём приобщения её к     цивилизационной культуре, взятой в аспекте социального опыта и последующей его трансформации в опыт индивидуальный. Главной отличительной чертой такого образования является особое внимание как к индивидуальности студента и его личности в целом, так и индивидуальности и личности преподавателя. Необходимость инновационного характера развития образования в условиях его модернизации стала очевидной. Без инновационного прорыва в применении образовательных технологий невозможно получить принципиально новое качество уровня образования выпускников.
         Сейчас мы не можем представить себе проведение занятий и творческих мероприятий без использования ИКТ.

          Использовании  ИКТ позволяет:     
-  повысить эффективность и качество аудиторной и самостоятельной работы студентов;
- активизировать познавательную и творческую деятельность студентов за счет компьютерной визуализации учебной информации, включения игровых ситуаций, возможности управления, выбора режима деятельности;
- упрочить межпредметные связи, за счет использования современных средств обработки, хранения и передачи информации;
- усилить практическую направленность знаний, сформировать компетенции;
- сформировать устойчивый познавательный интерес студентов к интеллектуально-творческой деятельности, реализуемой с помощью средств ИКТ;
- повысить воспитательное воздействие всех форм педагогической деятельности;
- осуществить принцип индивидуализации и дифференциации в работе со студентами.
          Информационные технологии позволяют по-новому использовать на занятиях по общим гуманитарным дисциплинам текстовую, звуковую, графическую и видеоинформацию, пользоваться всеми возможными источниками информации. Компьютер может быть использован для:
-  визуализации знаний при изложении нового материала (демонстрационно - энциклопедические программы; технологии Power Point, интерактивные карты);
-  тренинг - программы при закреплении изложенного материала;
-  контроля и проверки знаний ( контрольно-тестирующие программы);
-  самостоятельной работы студентов (обучающие программы типа "Репетитор", энциклопедии, развивающие программы);
-  проведение интегрированных уроков по методу проектов, результатом которых будет создание Web-страниц, проведение телеконференций, использование современных Интернет-технологий; конструирование, моделирование;
-  тренировки конкретных способностей студента (внимание, память, мышление и т.д.)».